人教部编版三年级上册25 灰雀教学设计

这是一份人教部编版三年级上册25 灰雀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
                       三年级上册《灰雀》教学设计 【教学目标】     １、默读课文，知道故事的主要内容。
     ２、通过阅读人物对话，体会人物不同的心情，感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
     ３、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】
     感受列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现，同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
【教学难点】
     从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。
【教学过程】 一、复习导入     1、齐读生字词。  2、听写生字词（8个）  3、交换批改     2、你们见过灰雀吗？灰雀是一种十分惹人喜爱的小鸟……（出示图片）课文哪句话写出它惹人喜爱了？让我们带着喜爱的心情读一读：
     出示：公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常招人喜爱。二、精读课文
    １、灰雀真是“惹人喜爱”啊！课文中列宁和小男孩都喜欢灰雀吗？
     默读课文，从文章中用“    ”划出列宁喜爱灰雀的语句，用“     ”划出表现小男孩喜爱灰雀的语句，有感情地读一读，然后和大家交流讨论。
    ２、全班交流，指导朗读：
     （一）、体会列宁爱灰雀：
     过渡语：你从哪儿感受到列宁喜爱灰雀的？先读句子，再说自己的体会。
      1、列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给              它们带来面包渣和谷粒。         a、指名都句话。（谁愿意来读读这句话？）读得真好，表扬！
         B、从哪些词语看出列宁爱灰雀呢？（每次”“都要”“仰望”“经常”）。         C、全班带着喜爱的心情读读这句话！读得真好，给点掌声给自己！
      2、他找了半天，也没有找到。
      列宁在树林中找灰雀时，他一边找一边会想：                       。      3、这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的          灰雀吗？”         a、这时，列宁看见一个小男孩，就（       ）地问：“孩子，你看见过          一只深红色胸脯的灰雀吗？”（急切）         b、请同学们带着着急的心情读读这句话！
      3、列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。”         接着又自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”
         a、谁来猜猜列宁说这些话时的心情？（担心、惋惜）         b、谁能带着作者担心惋惜的心情读读这句话。还有谁想读？     （二）、体会男孩爱灰雀。       过渡语：列宁这么喜爱灰雀，男孩同样爱不释手，你从哪里看出来了？       1、出示对话：           这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯      的灰雀吗？”           男孩说；“没……没看见。”           列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”           列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”          男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”          列宁问：“会飞回来？”          “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。        a、从他们的对话中，你从哪里看出小男孩喜爱灰雀了？（抓走）你真会读           书，表扬！        b、从“......”看出他说话犹豫不决，想把灰雀据为己有。这也是爱。        c、列宁听了又怎么说的？男孩听了列宁的话，心里怎么想的？所以他才说......他为什么这么说呢？（因为他被列宁对灰雀的爱感染了，于是打算放了他。）        d、小组分角色读对话       2、列宁和男孩都喜爱灰雀，但是爱的方式不同。你更欣赏哪一种爱？          （我更喜欢列宁爱的方式，因为他不自私拥有，给了灰雀自由。） 拓展思维练习：      男孩回到家，来到鸟笼边，只见那只（     ）的灰雀，不再（    ）地唱歌 ，显出很不安的样子 。男孩想起刚才与列宁的谈话，（    ）地说：“我真不该把它捉回来。明天我（    ）把它送回树林里去。       过度语：小男孩真的把灰雀放回公园了吗？哪里看出来了？ （果然看到）       3、列宁看看低着头的小男孩，就对灰雀微笑着什么了？          列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？（爱护男孩）  三、拓展思维      1、男孩明明撒谎了，为什么列宁还认为他是个诚实的孩子？（知错能改）      2、这节课你明白了什么？         我明白了知错能改仍然是个诚实的孩子。      3、赠送名言：不精不诚，不能动人。