人教部编版三年级上册夜书所见学案

课题：古诗两首之《夜书所见》             课型：精读课           课时：第一课时  

主备人：                 审核人：          小主人：          班：

【学习目标】：

1、我会认识“促”字，会写“促、深”两个生字

2、我能有节奏朗读并背诵古诗。

3、我能结合注释和课外资料了解诗句的含义，用自己的话说一说。

【学法指导】

      自读自悟  查找资料  合作探究

【时间预设】

  导入整体感知3’ 理解文意12’ 展示交流20’  达标检测 5’

课前预习提示：

1、我会反复读诗，读准确，熟读成诵。

2、我能结合注释和课外资料了解诗句含义，用笔画出不理解的地方，尝试一些解决方法。

                    学习流程

  教与学

【自主学习】

1、我们可以通过查资料和课下注释，了解《夜书所见》这一诗作者简介。

2、我来读诗，读出停顿和重音。

                      夜书所见

                          宋.叶绍翁

           萧萧\梧叶\送\寒声，江上\秋风\动\客情。

知有\儿童\挑\促织，夜深\篱落\一灯明。

3、我能给下面的生字注音，并能规范的写一写。

促（    ）              深（     ）

4、我要试着把古诗的诗句用自己的话说一说，讲给大家听。

•除注释外，我把这些词的意思也查出了。

5、我要试着把这首诗中看到的景象画出来。

6、我知道这首诗抒发了诗人什么样的情感？

7、我能背诵古诗。

【合作探究】

1、 对子互读生字并检查批改。

2、 对子互读古诗；（口令：对子互学——面对面）

3、 对子交流诗意；（要求：一人一句轮流说诗意）（口令：对子互学——面对面）

4、小队交流：看画面、说诗意。（要求：小队长选出本组画的最好的，让她看画面说诗意，其他同学倾听补充）

（口令：小队交流——快集中）

5、小队交流：读诗句，悟诗情。（要求：小队长主说，其他队员倾听补充。）

【分任务 预展】

任务一：诵读诗句 ，读生字、写生字

任务二：我会展画面、说诗意

任务三：我会读诗句、悟诗情，背诵古诗

【展示】   要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。

达标检测:

根据诗意写诗句。

萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。

料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了，忽然看到远处篱笆下的灯火.

【我的收获】

学法指导