湘美版三年级上册第6课 新发现教案

新发现

教学目标：

1、通过欣赏图片和亲手剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。

2、大胆的用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

3、逐渐养成在熟悉的事物中寻找新的感受的生活态度。

教学重点与难点：

重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用线条来表现蔬果剖面结构的美。

难点：运用学过的线条知识和技能表现剖面图案。

教学准备：

教具：水果蔬菜、小刀、菜板、多媒体课件、展示板等。

学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、菜板、画纸。

课前交流

师：同学们，你们喜欢吃什么蔬菜和水果？

一、     激趣导入

1、          玩猜一猜的游戏，激发学生探究的兴趣。

2、          观察西红柿的剖面，说说有什么发现。

3、          对比完整的西红柿，说说自己的新发现。

师总结;原来西红柿切开的内部形态与外观真的有很大的区别。

4、揭示课题“新发现”

二、     尝试体验，获得感受

1、学生试着切开两种蔬果，(渗透用到的安全知识)探究：

1、蔬果的内部形态像什么？

2、发现切开后的橙子内部形态不一样，发现原来不一样的切法能得到不一样的内部结构。

三、感受结构，初次尝试

1、复习线的知识。

2、学生尝试用线画出橙子的剖面外形。

3、教师根据学生的发现添画橙子的内部结构。

4、欣赏优秀作品，说说哪些线用的好。

小结绘画时的注意事项。

四、学生创作

1、作业要求：两人一组，选一种水果，切开后用流畅的线条画。

注意：在切的时候安全用刀，保持室内卫生，珍惜粮食！

2、学生创作，教师个别指导切法和画法。

五、作品展评及拓展

1、学生作品展示，【“我的新发现”版面上用双面胶把卡纸粘贴好框子，做成类似相框】相同的蔬果最好贴在一起（为学生提供各种形状蔬果的作业纸）

2、学生说说自己在创作时发现了什么？怎样画的？

3、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

4、教师对学生的作品进行点评、总结。

5、师小结：今天这节课我们认识了蔬果不同的美，还用流畅的线条把它画了下来。其实在我们的生活中换一种角度看世界，处处都是美。法国著名雕塑家罗丹曾经说过生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛！愿同学们都有一双发现没得眼睛。