初中物理沪科版九年级全册第四节 升华与凝华图文ppt课件

第四节  升华与凝华

一、教学目标

知识和技能

       知道升华和凝华的概念。

       知道升华要吸热，凝华要放热。

       知道生活中的升华和凝华现象。

过程和方法

       通过观察了解升华和凝华现象。

情感、态度、价值观

       通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

二、教学重、难点：

1、判断常见的升华和凝华现象。

2、解释常见的升华和凝华现象。

三、教学过程

前提测评：

     1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方式是________和________。

     2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。

     3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：  （     ）

A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；

B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；

C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象；

D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。

     4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（    ）

A、 降低了周围的温度；

B、 降低了人的体温；

C、 加快了人身上的汗水的蒸发；

D、 赶走了人体周围的热空气。

 导学达标：

引入课题：雪是怎样形成的？

学生猜想：〔      ……       〕

进行新课：

 1、试验：碘的升华和凝华

    结论：（1）、注意“直接”。

          （2）、升华要吸热，凝华要放热。

 2、解释常见的升华、凝华现象

       雪的形成                 

       卫生球变小          

       灯壁变黑                

四、  课堂练习，巩固提高

完成PPT上面的练习题

五、板书设计

1.升华和凝华

 升华——物体从固态直接变成气态叫升华。

     凝华——物质从气态直接变成固态叫凝华。

   2.升华吸热；凝华放热。

     升华过程要吸热、凝华过程要放热。

六、课后反思

      从引课到进行新课教学到整节课结束整个环节的过渡还是很顺畅。但在进行实验时实验要求不到位，致使有一组学生的实验仪器炸裂，引起学生的骚动，处理事故时耽误了一些时间致使实验时间过长，在以后的教学中应注意避免。讨论舞台烟雾之谜时间过长，使练习时间显得非常紧张，思考题没有做完，显得教学过程不够完整。在整个教学过程中教师说得过多，应将问题留给学生，让学生多说，真正成为学生的课堂。以上存在的问题在今后的教学中避免。

七、课后练习

    见《学练优》课后练习