人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀同步训练题

这是一份人教部编版七年级上册第六课 动荡的春秋时期优秀同步训练题，共13页。试卷主要包含了单选题，材料解析题等内容，欢迎下载使用。

第I卷（选择题）
一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）
《中国历史朝代顺序歌》中有一句是“东周分两段”。这里的“两段”指的是( )。
A. 春秋和战国B. 西汉和东汉C. 西晋与东晋D. 北宋与南宋
关于春秋时期描述有失准确的是( )
A. 农业、手工业和商业都有较大发展B. 开始于平王东迁
C. 分封制逐步瓦解,周王室地位衰微D. 诸侯废掉周天子,自立霸主
下列说法正确的有（）
①东周分为春秋和战国两个阶段②东周与西周并存，一个在东一个在西
③齐国是春秋战国时期的东方大国④兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一。
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
下列国家中，是春秋霸主，但不是战国七雄的是（）
①齐国②晋国③秦国④宋国
A. ①②B. ①③C. ②④D. ②③
“礼崩乐坏”指井田制、分封制、社会等级等奴隶制度在东周时期的崩溃和瓦解，且诸侯国之间的战争增多。下列关于“礼崩乐坏”的说法正确的是
A. 战争多针对周边少数民族B. 周王室的衰微是根本原因
C. 这一时期诸侯国数目增多D. 根本原因是社会经济发展
以下示意图中①表现出的时代特征是（ ）
A. 早期国家的产生B. 社会动荡与变革C. 北方民族大交融D. 繁荣开放的时代
春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代。下列不属于这一时期的历史现象是
A. 王室衰微、诸侯崛起B. 铁制农具和牛耕的使用
C. 学术思想非常活跃D. 郡县制完全取代分封制
春秋战国时期是一个大动荡、大变革的时代。下列不属于这一时期的历史现象是
A. 王室衰微、诸侯崛起B. 铁制农具和牛耕的使用
C. 学术思想非常活跃D. 郡县制完全取代分封制
对于如图所示的于春秋战国时期文物的考古发现，综合起来最为适合的研究主题是（ ）
A. 春秋战国时期的军事战略B. 春秋战国时期的农业经济
C. 春秋战国时期的社会发展D. 春秋战国时期的文化繁荣
某中学课题组在探究春秋战国时期的历史，能反应出春秋战国时期的阶段特征是（）
A. 社会大变革的时代B. 统一国家的建立
C. 繁荣与开放的社会D. 民族关系的发展
下列论述不符合春秋战国时期时代特征的是（ ）
A. 王室力量逐渐加强，分封制得到巩固
B. 铁农具、牛耕的使用和推广，促进社会生产力水平不断提高
C. 学术思想活跃，各种学说蓬勃兴起
D. 各诸侯国之间争斗激烈，兼并战争不断
下列哪个词汇不能描述春秋战国时期的时代特征是（）
A. 社会大动荡B. 思想大解放C. 制度大变革D. 国家大一统
《史记•楚世家》记载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”这段话主要反映出当时（ ）
A. 尊王攘夷，大国争霸B. 迁都频繁，异姓反叛
C. 周室衰微，诸侯争霸D. 列国争战，诸侯兼并
“当时（春秋时期）的大小国家，在名义上都承认周王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局。”这反映了（）
A. 周王室势力大减B. 周朝即将灭亡C. 分封制得到巩固D. 周朝政局稳定
“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期。”引发这一时期“社会经济发生根本变革”的主要原因是（ ）
A. 各国统治者实行变法改革B. 都江堰的修建
C. 铁制工具和牛耕的使用并进一步推广D. 百家争鸣局面的出现
第II卷（非选择题）
二、材料解析题（本大题共3小题，共30.0分）
阅读下列材料，回答问题。
春秋战国时期是我国社会变革时期，随着生产力的发展，旧制度和秩序被破坏，新的阶级力量在壮大。阅读下列材料，回答问题。
材料一：廷尉李斯议曰：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——司马迁《史记•秦始皇本纪》
材料二：春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》
材料三：“百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 ——侯外庐《中国思想史纲》
（1）根据材料一，指出造成材料中所述的历史乱象相关的制度。为了避免乱象重现，秦始皇在地方上采用怎样的统治制度？
（2）根据材料二概括春秋战国时期社会经济发展的原因，并结合所学知识分析春秋战国时期文化兴起的原因
（3）根据材料三并结合所学知识，列举百家争鸣主要代表，并分析“百家争鸣”的局面形成的意义。
春秋战国时期，各诸侯国之间争斗激烈，整个社会处于动荡与巨变之中。阅读材料，回答相关问题。
材料一 “平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）。”
——《史记·周本纪》
（1）根据材料一，结合所学知识回答，平王迁都洛邑以后，当时的社会出现了什么样的状态？
材料二 尽管这一时期社会动荡，兼并战争不断，给人民生活带来深重的灾难，但也促进了中原地区的社会转型及其与周边族群的交流与融合……为秦汉统一多民族国家的建立奠定了基础。
——《简明中国史读本》
（2）材料二中所述这一时期出现的“社会转型”指的是什么？（请从政治、经济、思想文化三个方面回答“社会转型”）请指出促进社会转型的因素。
材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下……
——《战国策·秦策》
（3）材料三中“教民耕战”的具体措施有哪些？支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么？
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一
古书上记载，春秋时期人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南，河北，江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。
——《中国历史》七年级上册
（1）根据材料一并结合所学知识，指出春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
材料二
（2）请写出与表相关的改革名称。根据材料二并结合所学知识，写出这一改革产生的重要影响。
材料三
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。
——摘编自《中国历史》七年级上册
（3）材料三中出现的思想文化繁荣局面在历史上被称为什么？结合所学知识写出这一时期孟子的主要思想主张。
（4）根据上述材料和问题，归纳春秋战国时期出现重大社会变革表现在哪些方面？
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查动荡的春秋时期和战国时期的社会变化，要求运用所学解读题干信息。
【解答】
A.由材料中“东周分两段”结合所学知识可知，东周分为春秋、战国，春秋是奴隶制瓦解时期，战国是封建制形成时期，故A正确。
B.西汉和东汉在东周之后，与东周无关，故B错误。
C.西晋和东晋在东周之后，与东周无关，故C错误。
D.北宋和南宋在东周之后，与东周无关，故D错误。
故选A。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查了动荡的春秋时期，要求结合所学解读题干信息。
【解答】
A.春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。在农业发展的同时，手工业的规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。随着产品的增加，商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用，故A选项正确。
B.春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。- -些诸侯国不再把土地分封给卿大夫,而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管理的地区仅在洛邑一带。周王室虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，分封制逐步瓦解，故B选项正确。
C.春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起。由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间开展激烈的争斗，出现了诸侯争霸的局面。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯，故C选项正确。
D.春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起。一些强大的诸侯以“尊 王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。“诸侯废掉周天子，自立霸主”表述不正确。故D选项错误。
故选D。
3.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查春秋战国，要求识记基础史实。
【解答】
①③④依据所学可知，东周分为春秋和战国两个阶段 ；齐国是春秋战国时期的东方大国；兼并战争是给社会带来深重的灾难，但从客观上看，有利于统一。故①③④说法正确。
②西周灭亡后，东周建立，东周与西周不可能并存。排除②。
故选D。
4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查春秋五霸及战国七雄，要求识记基础史实。
【解答】
依据所学知识可知春秋五霸指的是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。战国七雄指的是秦国、楚国、齐国、燕国、赵国、韩国和魏国。因此说是春秋霸主，但不是战国七雄的是②晋国④宋国，故C②④符合统一，排除ABD。
​​​​​​​故选C。
5.【答案】D
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查春秋“礼崩乐坏”，要求运用所学分析解读题干信息。
【解答】
A.春秋时期“礼崩乐坏”是指礼乐制度逐步走向解体，战争多发生于诸侯国之间，故排除A。
B.周王室的衰微是表现，而非实质原因，故排除B。
C.随着诸侯争霸兼并战争的持续，诸侯国的数量越来越少，故排除C。
D.结合所学可知，春秋战国时期铁犁牛耕出现并开始得到推广，生产力水平大大提高，私田逐渐取代公田，井田制逐渐瓦解，经济基础决定上层建筑，分封制和礼乐制走向崩溃和瓦解，故D正确。
​​​​​​​故选D。
6.【答案】B
【解析】本题考查春秋战国时期的社会变革。据图片并结合所学知识可知，古代中国朝代更替的顺序是夏、商、西周、东周（春秋、战国）、秦。春秋战国时期各诸侯国为争夺地盘和人口连年征战，同时一些诸侯国进行社会改革，目的是适应生产力发展需要，以求在争霸中取得有利地位。春秋战国时期的时代特征是社会动荡与变革。故选B。
7.【答案】D
【解析】略
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查春秋战国时期历史特征，要求具备分析和识记的能力。
【解答】
D.依据所学知识可知，春秋战国时期郡县制出现，但没有取代分封制，故A项说法错误。
ABC.春秋战国时期是一个历史大变革的时期，即我国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，也是我国由分裂走向统一的时期。周王室衰微、诸侯崛起铁器；牛耕的使用和推广；百家争鸣都反映了春秋战国时期的历史特征。故ABC正确。
故选D。
9.【答案】C
【解析】观察题干图片及据所学知识可知，我国早在春秋晚期，就发明了铸铁冶炼技术。从题干近来考古发掘出土的春秋战国之际的铁器来看，有铁兵器、铁农具。可知，郭店楚简的文字是典型的楚国文字，具有楚系文字的特点，而且字体典雅、秀丽，是当时的书法精品。郭店楚简的发现，对于研究中国哲学、思想史、古文字学、简册制度和书法艺术等方面，都提供了可贵的资料。故题干图片可知，春秋战国时期文物的考古发现体现了春秋战国时期的社会发展，故综合起来最为适合的研究主题是春秋战国时期的社会发展，选项C符合题意。
故选：C。
本题主要考查春秋战国时期的社会发展的相关史实。识读图片是解答本题的关键。
本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记春秋战国时期的社会发展的相关史实。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查春秋战国时期的历史，要求学生具备运用所学知识解决问题的能力。
【解答】
A.结合所学可知，春秋战国时期的诸侯兼并战争，掠夺土地、大国兼并小国，促使井田制和分封制瓦解。随着铁器和牛耕的推广，私田增多，出现封建生产关系；春秋时期赋税制度改革促使公田转化为私田，到战国时期奴隶主的土地国有制已大部分被封建土地私有制所代替。这时，王室衰微，政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中，他们利用政权力量进行自上而下的改革、变法运动，最终废除奴隶制度包括井田制、分封制，确立封建制度包括土地私有制、中央集权体制，顺应了走向统一的趋势。这段时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，在思想上形成“百家争鸣”的局面。从历史进程上看，春秋战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时代，故A正确。
B.统一国家的建立是秦朝。故B错误。
C.繁荣与开放的社会是隋唐时期。故C错误。
D.本项所述题干无体现，故D错误。
故选A。
​
11.【答案】A
【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期主要的社会特点是动荡与变革。主要表现为：军事上，春秋战国战争不断，诸侯势力竞相称霸，掠夺土地、大国兼并小国；经济上，随着铁器和牛耕的推广，出现封建生产关系；政治上，王室衰微，政权逐步掌握在新兴地主阶级的代表卿大夫手中，废除井田制、分封制等；思想上，思想学术繁荣，形成“百家争鸣”的局面。选项A不符合春秋战国时期时代特征，符合题意。
故选：A。
本题主要考查春秋战国时期的时代特征的相关史实。春秋战国时期主要的社会特点是动荡与变革。
本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解并识记春秋战国时期的时代特征的相关史实。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查春秋战国时期的时代特征，要求学生具备识记和分析归纳问题的能力。
【解答】
ABC.春秋战国时期政治上诸侯争霸，割据分裂，社会动荡，各国为在争霸中取胜，进行改革，奴隶制度瓦解，封建制度确立，思想领域出现百家争鸣局面，因此ABC都是春秋战国时期的时代特征。
​D.综上，国家大一统不是春秋战国时期的时代特征，D符合题意。
故选：D。
13.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查春秋争霸，要求具备结合所学解读题干信息的能力。本题的故事，是楚王对周天子的挑衅。周天子的代表是王孙满，他坚持原则，进行了义正词严的回击。
【解答】
C.结合所学可知，“鼎”是古代权力的象征，楚王问鼎的故事说明他对周王权力的觊觎（野心），表明了周王室势力衰落，被诸侯藐视，原有的分封体系遭到破坏。故C正确。
ABD.三项所述题干均无体现。
故选C。
14.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查王室衰微和诸侯争霸，要求结合所学解读题干信息。
【解答】
A.根据题干“周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政局”可知，周王室的势力大减，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，故选A。
B.周朝即将灭亡在题干中体现不出来，故B项错误。
C.分封制得到巩固与题干意思相反，故C项错误。
D.周朝政局稳定不符合题干信息，故D项错误。
​​​​​​​故选A。
15.【答案】C
【解析】本题考查中国古代的农业生产方式变革。根据材料可知，题干所述时期引发社会经济发生根本变革的主要因素是生产力水平提高，而生产力水平提高的主要表现是铁制工具和牛耕的使用并进一步推广，C项符合题意。
16.【答案】（1）分封制；郡县制。
（2）经济发展原因：生产力的发展（生产工具的改进和技术的进步）井田制被破坏，诸侯国竞相进行改革。文化兴起原因：春秋战国时期经济的发展。诸侯国的政治改革。
（3）主要代表：孟子、庄子、韩非子、墨子（任写2位即可，但不能写老子和孔子）。意义：①是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响。②各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则。
【解析】【试题解析】
（1）本题考查分封制和郡县制，要求运用所学分析材料信息。依据材料一“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”可知，天下战争不断的根源是：西周实行了分封制度；为了克服“侯王”的弊端，秦始皇在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。
（2）本题考查春秋战国时期社会经济发展的原因及文化兴起的原因，要求运用所学分析材料信息。依据材料二“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要，……诸侯国们都在不停地进行着改革。”可知，春秋战国时期生产力的发展，井田制被破坏，诸侯国竞相进行改革，导致社会经济发展；依据材料“经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民势力增强，这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。 ”可知，春秋战国时期生产力的发展，井田制被破坏，私有制的确立，经济的发展；诸侯国的进行政治改革。出现不同学派思想，出现百家争鸣的局面。
（3）本题考查百家争鸣，要求运用所学分析材料信息。依据材料三“‘百家争鸣’的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，”及所学知识可知，春秋战国时期出现了百家争鸣局面，主要代表：儒家思想代表孟子、道家思想呢代表庄子、发家思想代表韩非子、墨家思想代表墨子。意义：依据所学知识可知，百家争鸣是中国历史上第一次思想解放潮流，对后世文化学术的发展产生了极大的影响；各学派的主张奠定了中国传统文化体系的基础，如：儒家思想孕育我国传统文化中的政治理想和道德准则。
17.【答案】（1）王室衰微，诸侯各自为政、相互攻伐、国家处于分裂割据状态。
（2）社会转型：政治：奴隶制度逐渐瓦解，封建制度逐步确立；各国先后变法，加强中央集权；周王室衰微新兴地主阶级势力增强。经济：井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐渐确立。思想文化：出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面。因素：生产力水平的提高；政治制度的变革；思想解放运动的推动；科学技术的发展等
（3）措施：奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。说明：变法改革必然会遭到旧势力的强烈反对，要付出代价；但只要顺应了历史潮流，改革终会推行下去，并取得成功，得到后世肯定。
【解析】略
18.【答案】（1）铁制农具和牛耕的使用。
（2）名称：商鞅变法。影响：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）局面：百家争鸣。孟子的主要思想主张：实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，反对一切非正义的战争。
（4）经济变革（铁制农具和牛耕的使用，经济快速发展，社会生产力水平提高）；政治制度变革（各诸侯国纷纷实行变法改革，秦国的商鞅变法成效最大）；思想变革（思想文化繁荣，学术思想领域非常活跃，出现“百家争鸣”）；军事变革（战争由春秋时期的争霸战争向战国时期的兼并战争转变）。
【解析】（1）本题考查铁农具和牛耕的出现，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料一“春秋时期人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南，河北，江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地”并结合所学知识可知，春秋时期，铁制农具和牛耕的使用，促进了社会经济的发展。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
（2）本题考查商鞅变法，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料二表格内容并结合所学可知，反映的是商鞅变法的内容。结合所学可知，商鞅变法的影响是商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）本题考查百家争鸣及孟子的思想主张，要求运用所学分析解读材料信息。根据材料三“时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短”可知，这种思想文化繁荣局面，在历史上被称为“百家争鸣”。结合所学可知，孟子的主要思想主张有实行“仁政”，提出“民贵君轻”的思想，反对一切非正义的战争。
（4）本题考查春秋战国时期出现重大社会变革表现，要求运用所学分析解读材料信息。综合上述材料分析并结合所学知识可以归纳出，春秋战国时期出现重大社会变革表现有经济变革（铁制农具和牛耕的使用，经济快速发展，社会生产力水平提高）；政治制度变革（各诸侯国纷纷实行变法改革，秦国的商鞅变法成效最大）；思想变革（思想文化繁荣，学术思想领域非常活跃，出现“百家争鸣”）；军事变革（战争由春秋时期的争霸战争向战国时期的兼并战争转变）。
政治
1．确立县制，由国君直接派官吏治理
2．废除贵族的世袭特权
3．改革户籍制度，加强对人民的管理
4．严明法度，禁止私斗
经济
1．废除井田制，允许土地自由买卖
2．鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
3．统一度量衡
军事
奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地