湖北省高考语文模拟试卷1

这是一份湖北省高考语文模拟试卷1，共28页。
湖北省高考语文模拟试卷　 语　文本卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一　近年来，字母词呈迅速扩张之势。以《现代汉语词典》收录的字母词为例，第四版收录字母词39个，第六版猛增到239个。特别是《国家通用语言文字法》明确规定的不该使用英语的地方，字母词也屡见不鲜。我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，开始流行“洋名”或汉英混合的名称。只见高耸在大都市的一些公共建筑、楼盘上的英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家。字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全。近二三十年来，英语正在改变中国年轻人的语言习惯、思维习惯，改变他们对汉字汉语的感情。汉字是中华文化的基因、基石，如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中国文化的基础。在文化全球化的时代，字母词也出现全球化的趋势。我们不能把字母词拦在中华文化的大门之外，可是也不能任由字母词泛滥成灾。因此，应该对字母词的使用加以规范和限制。能不能仿效机动车的出行规定，让字母词的“出行”更规范？语言文字的使用可分为三个领域。专业领域，也就是专业人员和部分人群才经常使用的专业用语用词，比如X光、B超、A股、B股等。在专业领域内，有些字母词用汉语代替很不方便。专业字母词只在专业范围内交流使用，不需要大众都看得懂，又因为它不进入通用领域，对汉字汉语的影响甚微。因此，专业领域类似“快车道”。公民个人生活领域，类似“慢车道”。面向公众的通用领域，就像“人行道”。《国家通用语言文字法》明文规定，国家机关、新闻出版、广播电视、公共设施、公共服务等五个方面，必须使用普通话和规范汉字。字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准。现在，有些人主张取消通用领域对字母词的限制，理由有两条：一是“吸收外来语丰富汉语”，二是字母词比汉语简单好用。其实，没有人反对吸收外来语，只是要求翻译成汉语再吸收。我们完全可以找到对应的中文简称代替字母词，同样简单好用。现在通用领域正在使用的字母词，有一些的确没有相应的汉语简称代替。这就需要政府语言文字主管部门组织权威的翻译委员会定期翻译公布，比如：“CPI”用“消指”代替，“PM2.5”用“微尘2.5”代替，等等。面向公众的通用领域，是给最广大的人民看的，可是，在我们身边有很多人不懂英语，更不明白这些字母词的含义。在通用领域限制字母词，不仅是对《国家通用语言文字法》的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重。(摘编自傅振国《警惕字母词侵蚀汉语》)材料二　从秦代“书同文”算起，汉语已然走过了近两千年的历程。当今，出现了新的一景：使用字母词形成热浪，令人注目。汉语中出现外来词，自古有之。一种语言，只要跟其他语言密切接触，就难免出现外来词。汉语的突出特点是使用方块汉字。不管是繁体还是简体，都能帮助我们把同音的词语所表示的意思分辨清楚。比如：飞屑吸入人体致癌，这种石头也能治癌。这里出现了“治癌”和“致癌”，二者的前一个字都读zhì。正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解。这是使用拼音文字的书面语做不到的。面对风起云涌的字母词，一方面，要看到字母词的语用价值。字母词对使用者而言，具有美感引力。其一，视觉引力，从字形上凸显某种事物，显得醒目突出，如“巴萨VS皇马”。其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP，指国内生产总值。其三，心态引力，由于新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感。某种营养品盒子面上，印着小一号字体的TRT(蛋白质粉)。TRT是什么，没几个人知道，可看起来觉得“有档次”。诚然，字母词不属于汉语汉字，不能进入现代汉语词汇系统。但是，可以把它看成是一支外来的特种生力军，让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的。那么，字母词的普遍使用，会不会引起汉语汉字的混乱？这不必担忧。阿拉伯数字也是外来的，但是，它们在汉语中的使用并没有伤及汉字文化，因为汉语有汉语的应用规律。比如八十八岁叫作米寿，这是因为“米”拆开是八十八；九十九岁叫作白寿，这是因为“百”减去“一”是“白”。这种文化底蕴深厚的用法，阿拉伯数字能够干扰吗？另一方面，要看到字母词的局限性。字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础。比如OLED(有机发光二极管)，除了内行者，能看懂的少之又少。语言是交际和交流思想的工具。两千多年前，孔子就已郑重指出：“辞达而已矣。”广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的。我们应该明确字母词这一弱点，运用时要想办法弥补。个人以为，可以编写一部《英文字母词词典》，同时有必要立项研究如何做好字母词汉化的工作。(摘编自邢福义《辞达而已矣》)1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．在汉语通用领域，字母词的不断扩张，错误引导人们将汉语英语混用。B．英语改变着中国年轻人对汉字汉语的感情，这会冲击中国文化的基础。C．汉语与其他语言密切接触后，不免出现外来词，这在历史上有迹可循。D．由于汉语使用方块汉字，所以我们能根据字形将同音的词语分辨清楚。答案　B解析　本题考查对文本相关内容的理解和分析能力。B.“英语改变着中国年轻人对汉字汉语的感情，这会冲击中国文化的基础”说法不当，由材料一第二段可知“冲击中国文化的基础”的前提是“如果任由字母词扩张、泛滥”。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)A．材料一提出了要对字母词的使用加以规范和限制的观点，运用了比喻论证、举例论证等论证方法。B．材料一认为无相应汉语简称代替的字母词可由权威部门定期翻译公布，比如“很SA”用“很飒”代替。C．材料二介绍字母词对使用者的三种美感引力——视觉引力、新知引力、心态引力，并对其举例分析。D．材料二认为编写一部《英文字母词词典》，并且对字母词进行汉化处理是可以弥补字母词弱点的。答案　B解析　本题考查对文本相关内容的理解和运用能力。B.“比如‘很SA’用‘很飒’代替”举例不当，“SA”不是字母词，而是“飒”的汉语拼音字母。3．下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(3分)(　　)A．我们应该批评某些企业，他们将国货品牌的名字冠以各种外文字母符号，以此提高企业品牌的“高级感”。B．有些字母词使用很方便，应该向大众推广。比如DNA，要是翻译出来既难记又难写，还不如DNA来得简明清楚。C．某科研数据显示，2016年—2020年，每年一周合计35天的《人民日报》样本语料中出现字母词490个，共1 597次。D．阿拉伯数字在汉语部分词汇中是替用不了的，比如“推三阻四”“不管三七二十一(搬开再说)”。答案　A解析　本题考查分析论点、论据并进行运用的能力。材料一的观点是要规范和限制字母词的使用。A项是对国货名字冠以字母符号的行为持批评态度，与材料一观点一致。B项是要推广字母词的使用，C项数据显示了字母词在《人民日报》中广泛使用的情况，D项的阿拉伯数字不属于字母词，这三项都不能支撑材料一的观点。4．请结合材料一和材料二的内容，概括字母词的特点。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；②字母词来自外语；③字母词具有语用价值(具有三种美感引力)；④字母词有局限性(缺乏群众基础)。解析　本题考查理解并概括文中重要概念的特征的能力。关于字母词的特点，材料一和材料二均有涉及。字母词的特点在材料一中比较分散，主要从字母词的构成和来源进行概括，根据材料一第四、五段中列举的“X光”“B超”“A股”“B股”“CPI”“PM2.5”等字母词可以判断字母词的构成特点，即由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；另外，材料一第四段明确指出“字母词来自外语”。材料二中对字母词的特点论述比较集中，主要从正反两个方面来看，第三段指出字母词具有语用价值，即对使用者而言具有“视觉引力”“新知引力”“心态引力”三种美感引力；第四段指明字母词的另一特点，即字母词具有局限性，“缺乏实实在在的群众基础”。将以上特点分点概括即可。5．有人认为，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二有所不同。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　(示例一)同意。①材料一认为在面对公众的通用领域使用字母词必须有所限制，如果任由字母词扩张、泛滥，会冲击中国文化的基础。②材料二认为字母词的使用不会引起汉字汉语的混乱，不必担忧。(示例二)不同意。①两则材料都辩证地看待了使用字母词的问题。②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字母词；材料二认为字母词配合汉语使用，有积极意义。解析　本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。分析材料一和材料二在对待使用字母词的态度是否相同这一问题，需了解两则材料的主要内容。材料一前两段在列举字母词迅速扩张的事实基础上，指出“如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础”的负面影响，并顺势提出“应该对字母词的使用加以规范和限制”的观点；第四、五段则具体阐述了如何规范和限制字母词的使用。材料二从“汉语中出现外来词，自古有之”的事实谈起，阐述了字母词的语用价值和局限性，得出字母词的使用不会引起汉语汉字的混乱，因此不必为此担忧的结论，最后指出要想办法弥补字母词生命力有限的弱点。在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二的确有所不同。但是，材料一和材料二又都辩证地看待了使用字母词的问题：如材料一第四段将语言文字的使用分为三个领域，并指出在专业领域和公民个人生活领域可以使用字母词；材料二认为字母词具有语用价值，“让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的”。故在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二又有相同之处。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一丰子恺先生的人品与画品朱光潜①在当代画家中，我认识丰子恺先生最早，也最清楚。说起来已是二十年前的事了。那时候他和我都在上虞白马湖春晖中学教书。他在湖边盖了一座极简单而亦极整洁的平屋。同事夏丏尊、朱佩弦、刘薰宇诸人和我都和子恺是吃酒谈天的朋友，常在一块聚会。酒后见真情，诸人各有胜概，我最喜欢子恺那一副面红耳热、雍容恬静、一团和气的风度。后来我们都离开白马湖，在上海同办立达学园。大家挤住在一条僻窄而又不大干净的小巷里。学校初办，我们奔走筹备，都显得很忙碌，子恺仍是那副雍容恬静的样子，而事情却不比旁人做得少。虽然由山林搬到城市，生活比较紧张而窘迫，我们还保持着嚼豆腐干花生米吃酒的习惯。酒后有时子恺高兴起来了，就拈一张纸作几笔漫画，画后自己木刻，画和刻都在片时中完成，我们传看，心中各自欢喜，也不多加评语，在文艺中领取乐趣。当时的朋友中浙江人居多，那一批浙江朋友们都有一股清气，即日常生活也别有一般趣味，却不像普通文人风雅相高。子恺于“清”字之外又加一个“和”字。他的儿女环坐一室，时有憨态，他见着居然微笑；他自己画成一幅画，刻成一块木刻，拿着看看，欣然微笑；在人生世相中他偶然遇见一件有趣的事，他也还是欣然微笑。他老是那样浑然本色，无忧无嗔，无世故气，亦无矜持气。黄山谷尝称周茂叔“胸中洒落如光风霁月”，我的朋友中只有子恺庶几有这种气象。当时一般朋友中有一个不常现身而人人都感到他的影响的——弘一法师。他是子恺的先生。在许多地方，子恺都得益于这位老师。他的音乐图画文学书法的趣味，他的品格风采都颇近于弘一。在我初认识他时，他就已随弘一信持佛法。不过他始终没有出家，他不忍离开他的家庭。他通常吃素，不过做客时怕给人家添麻烦，也随人吃肉边菜。他的言动举止都自然圆融，毫无拘束勉强。我认为他是一个真正能了解佛家精神的人。他的性情向来深挚，待人无论尊卑大小，一律蔼然可亲，也偶露侠义风味。弘一法师近来圆寂，他不远千里，亲自到嘉定来，请马蠲叟先生替他老师作传。我对于子恺的人品说这么多的话，因为要了解他的画品，必先了解他的人品。一个人须先是一个艺术家，才能创造真正的艺术。子恺从顶至踵是一个艺术家，他的胸襟，他的言动笑貌都是艺术的。他的作品有一点与时下一般画家不同的，就是他有至性深情的流露。子恺本来习过西画，在中国他最早作木刻，这两点对于他的作风都有显著的影响。但是这些只是浮面的形象，他的基本精神还是中国的，或者说，东方的。我知道他尝玩味前人诗词，但是我不尝看见他临摹中国旧画。他的底本大半是实际人生一片段，他看得准，察觉其中情趣，立时铺纸挥毫，一挥而就。他的题材变化极多，可是每一幅都有一点令人永久不忘的东西。我二十年前看过他的一些画稿——例如《指冷玉笙寒》《月上柳梢头》，到于今脑里还有很清晰的印象。他的画里有诗意，有谐趣，有悲天悯人的意味；它有时使你悠然物外，有时使你置身市尘，也有时使你啼笑皆非，肃然起敬。他的人物装饰都是现代的，没有模拟古画仅得其形似的呆板气，可是他的境界与粗劣的现实始终维持着适当的距离。他的画极家常，造境着笔都不求奇特古怪，却于平实中寓深永之致。他的画就像他的人。书画在中国本有同源之说。子恺在书法上曾经下过很久的功夫。时下一般画家的毛病就在墨不入纸，画挂起来看时，好像是飘浮在纸上，没有生根；他们自以为超逸空灵，其实是画家所谓“败笔”，像患虚症的人的浮脉，是生命力微弱的征候。子恺的画却没有这种毛病。他用笔尽管疾如飘风，而笔笔稳重沉着，像箭头钉入坚石似的。在这方面，我想他得力于他的性格，他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。文本二　文学艺术作品绝对要有真情，有真情才能产生诗意。现在有些散文似乎蛮有诗意，但那不是真正的诗意。如有些诗一样，有些诗每一句似乎都有诗意，但通篇读完后，味似嚼蜡，它是先有一两个好句子然后衍变成诗的。而有些诗每一句都平白如话，但整体却留给了我们东西，这才真正称作诗。我害怕那些表面诗意的浮华的散文。现在人写东西，多是为写东西而写东西，为发表而发表，这是我们现在作品多但好作品少的一个原因。试想想，你有多少诗意要发，有多少情要感慨？其实许多作者并不是专门写散文的，他们在做别的学问的过程中偶尔为之，倒写成了传世的散文之作。说到趣味，散文要写得有趣味当然有形式方面的、语言方面的、节奏方面的许多原因，但还有一点，这些人会说闲话。我称之为闲话，是他们在写作时常常把一件事说清楚之后又说些对主题可有可无的话，但是，这些话恰恰增加了文章的趣味。(节选自贾平凹《我对当今散文的一些看法》)[注]　①朱光潜(1897—1986)：当代著名美学家，文本一《丰子恺先生的人品与画品》为作者为嘉定丰子恺画展所作。6．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)A．丰子恺兴之所至提笔作画，体现出他高超的技艺，同时也让朋友们感受到文艺中的真正乐趣。B．丰子恺的画作平易深刻，用笔沉着，深受人们喜爱，这得益于他的性格和他深厚的艺术功底。C．这篇散文通过介绍丰子恺的人品进而让人了解其画品，作者赞美他是基于其画展宣传的需要。D．这篇散文通过对丰子恺的神态、行为等特征的描绘，展现出了一个人品与画品统一的画家形象。答案　C解析　本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“作者赞美他是基于其画展宣传的需要”错误，根据注释可知，本文是作者为丰子恺画展所作，但作者与丰子恺相交二十年，了解丰子恺且敬重其为人，故而写出如此深刻的文章。其实，作者的赞美是发自内心的，是真情流露，并不是为了宣传而赞美。7．下列与文本有关的说法，正确的一项是(3分)(　　)A．朱自清，现代散文家、诗人、民主战士，具有民族气节。和丰子恺的画一样，朱自清的散文也充满了诗意。B．黄山谷即黄庭坚，“胸中洒落如光风霁月”形容一个人的个性如春风般和煦，作者借此意在赞美丰子恺的雍容恬静。C．“月上柳梢头”是欧阳修《生查子·元夕》中的句子，描绘的是八月十五中秋节赏灯时年轻人约会的情景。D．文中所写诸人，热爱文艺，情趣高雅，虽然性格各异，却有“竹林七贤”那种不羁的性格特征，颇具魏晋风骨。答案　A解析　本题考查掌握文学文化常识和理解文本内容、作者观点的能力。B.“形容一个人的个性如春风般和煦，作者借此意在赞美丰子恺的雍容恬静”错误，诗句指人的胸怀坦荡开朗就如同雨过天晴明朗洁净的景象，作者重在说明丰子恺先生的“和”，不是赞美其雍容恬静。C.“描绘的是八月十五中秋节赏灯时年轻人约会的情景”错误，元夕是现在的元宵节。D.“却有‘竹林七贤’那种不羁的性格特征，颇具魏晋风骨”错误，竹林七贤放荡不羁，文中诸人的表现并非如此，丰子恺更是一团和气。8．贾平凹对当今的散文创作发表了自己的看法，请结合文本二，分析其心目中好散文的特点。(4分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①要有真情，散文应是有感而发，不可有太强的功利性。②要有趣味，要关注形式、语言、节奏，可用闲笔。解析　本题考查理解作品内容，归纳内容要点的能力。文本二中，贾平凹从“情感”和“趣味”两个方面，阐述了他心目中好散文的特点。首先，开篇就提到“文学艺术作品绝对要有真情，有真情才能产生诗意”，后又说不能“为写东西而写东西，为发表而发表”，这说明好散文要有感而发且不可有太强的功利性；接着，贾平凹又谈到“趣味”，他认为散文写得有趣味有“形式”“语言”“节奏”等方面的原因，还要“会说闲话”，这些闲话“恰恰增加了文章的趣味”。根据以上分析，分点作答即可。9．某中学组织学习名家优秀散文，欲对《丰子恺的人品与画品》进行评论，请结合两则文本，列出评论要点。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①丰子恺的形象的呈现都出于作者平时的观察感受，出于作者对友人的真挚情意，真实动人。②所写都是生活小事，如叙家常，颇有趣味。③语言平易，较少辞藻的堆砌，不饰浮华却引人入胜。解析　本题考查把握文本观点，赏析散文写作特色的能力。解答本题，可以文本二的观点为基础，结合文本一的内容进行评论，即从“情感”“趣味”“语言”等方面分析文本一的写作特色。从情感上看，文本一中丰子恺先生人品与画品相统一的画家形象之所以真实动人，源于作者在与他长期交往过程中的观察感受，如此写就的散文表达的是真情实感；从趣味上看，文本一所叙述的都是日常生活中的小事，很有趣味；从语言上看，文本一的叙事语言平易朴实，娓娓道来，少有华丽的辞藻，却饶有趣味，引人入胜。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。父景通，历官都指挥，署大宁都司，入为神机坐营，有操行。继光幼倜傥，负奇气。家贫，好读书，通经史大义。嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。改佥浙江都司，继光至浙时见卫所军不习战而金华义乌俗称慓悍请召募三千人教以击刺法长短兵迭用由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。四十年，倭大掠桃渚、圻头。继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，蹙余贼瓜陵江尽死。而圻头倭复趋台州，继光邀击之仙居，道无脱者。先后九战皆捷，俘馘一千有奇，焚溺死者无算。继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命。与大猷均为名将。操行不如，而果毅过之。大猷老将务持重，继光则飙发电举，屡摧大寇，名更出大猷上。隆庆初，给事中吴时来以蓟门多警，请召大猷、继光专训边卒。部议独用继光，乃召为神机营副将。会谭纶督师辽、蓟，乃集步兵三万，征浙兵三千，请专属继光训练。帝可之。浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不动。边军大骇，自是始知军令。寻以守边劳，进左都督。久之，炒蛮偕妻大嬖只袭掠边卒，官军追破之。土蛮犯辽东，继光急赴，偕辽东军拒退之。继光已加太子太保，录功加少保。张居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。(节选自《明史·戚继光传》)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)A．继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慓悍/请召募/三千人教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精B．继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慓悍/请召募/三千人教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精C．继光至浙时/见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慓悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精D．继光至浙/时见卫所军不习战/而金华/义乌俗称慓悍/请召募三千人/教以击刺法/长短兵迭用/由是继光一军特精答案　C解析　本题考查文言文断句的能力。“至浙时”是表时间的状语，中间不能断开，排除A、D两项；“三千人”是“召募”的宾语，两者之间不能断开，排除B。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)A．字，指古人在成年时，在本名之外另外取的和本名意思有某种关系的名字。B．署，指代理官职，表示代理官职的词语还有“权”“摄”“知”“守”等。C．经，古代图书四大类别之一，古代图书四大类别分别为经、史、子、集。D．馘，古代战争中割取所杀敌人的左耳用以记数报功，文中指所杀的倭寇。答案　B解析　本题考查识记古代文化常识的能力。B.“表示代理官职的词语还有……‘知’……等”错误，“权”“摄”“守”都表示代理官职，“知”表示管理、担任。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)A．戚继光出身官宦人家，自幼性格洒脱。他气度不凡，虽家庭贫穷，但喜好读书，精通各类典籍的大义。B．戚继光治军名扬天下，多次挫败倭寇。倭寇大肆侵扰，他急忙奔赴前线，占据要地，对落败倭寇穷追不舍。C．戚继光做事雷厉风行，深受上下信任。军部独用他训练蓟门防务的士兵，皇帝同意让他专门训练浙江士兵。D．戚继光晚年境遇凄凉，屡遭改任弹劾。张居正死后，戚继光郁郁不得志，被傅光宅推荐，反而被削夺了俸禄。答案　D解析　本题考查概括和分析文本的能力。D.“戚继光……反而被削夺了俸禄”有误，张冠李戴，原文“御史傅光宅疏荐，反夺俸”是说御史傅光宅上书推荐戚继光被削夺了俸禄，同时前文“竟罢归”表明戚继光被免官归乡，已无俸禄可领。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)嘉靖中嗣职，用荐擢署都指挥佥事，备倭山东。(4分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(2)浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不动。(4分)译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　(1)嘉靖年间承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。(2)征募的三千浙江兵到达蓟门，在郊外列阵，天空下起了大雨，从早上到傍晚，士兵像树木一样站立不动。解析　本题考查理解和翻译句子的能力。关键词：(1)嗣职，承袭世职；用，因为、由于；擢，提拔；备，防御。(2)浙兵三千，定语后置；陈郊外，状语后置；大雨，动词，下起了大雨；日昃，傍晚；植，像树木一样。14．戚继光对倭寇作战屡次取得胜利的原因有哪些？请简要加以概括。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　士兵训练精良；精心研制武器，制定阵法；号令严格，赏罚公平。解析　本题考查概括信息的能力。由“召募三千人，教以击刺法，长短兵迭用，由是继光一军特精”可知，士兵训练精良；由“又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之”可知，精心研制武器，制定阵法；由“继光为将号令严，赏罚信，士无敢不用命”“浙兵三千至，陈郊外，天大雨，自朝至日昃，植立不动”可知，号令严格，赏罚公平。参考译文戚继光，字元敬，家中历代担任登州卫指挥佥事。父名景通，曾任都指挥使，代理大宁都指挥使司事，调入神机营担任神机坐营，有操守品行。戚继光少年时便很洒脱，气度不凡。家穷，喜爱读书，通晓经史的要旨。嘉靖年间承袭世职，由于推荐被提拔为代理都指挥佥事，在山东防御倭寇。改任佥浙江都司，戚继光到浙江时，见防区的军队不善于战斗，而金华、义乌民俗素有剽悍之称，于是请准招募三千人，教他们攻击、刺杀的方法，长短兵器轮番使用，从此戚继光这支部队特别精锐。又因为南方水草茂盛的沼泽地很多，不利于骑马追逐，戚继光便按照地形制成阵法，考虑步行作战的方便，所有战舰、火药武器、兵械，都精心研制然后加以更换。“戚家军”驰名天下。嘉靖四十年，倭寇大肆抢掠桃渚、圻头。戚继光急忙赶到宁海，据守桃渚，在龙山把他们打败，追到雁门岭。倭寇逃脱后，趁机袭击台州。戚继光亲手消灭了他们的魁首，把其余的贼全部逼到瓜陵江溺死。而圻头的倭寇又跑向台州，戚继光在仙居拦击，在路上的倭寇没有能逃脱的。戚继光先后九次作战都大获全胜，俘虏、斩首的有一千多人，烧死溺死的无数。戚继光担任将领号令严明，赏罚必行，士兵没有敢不听命令的。他与俞大猷都是名将。(戚继光的)操行不如俞大猷，可果敢刚毅超过了他。俞大猷是老将，行动持重，戚继光则行如风驰电掣，屡次挫败大批(进犯的)倭寇，名声更在俞大猷之上。隆庆初年，给事中吴时来因为蓟门边防多次有紧急情况，请求让俞大猷和戚继光专门训练戍边士兵。军部商议后只用戚继光，于是让戚继光任神机营副将。恰逢谭纶视察辽、蓟两地军队，于是召集步兵三万，并征募浙江的士兵三千，请求专门交付给戚继光训练。皇帝答应了这件事。征募的三千浙江兵到达蓟门，在郊外列阵，天空下起了大雨，从早上到傍晚，士兵像树木一样站立不动。边防的军队大惊失色，从这才了解戚继光军纪严明。不久，因为戍边有功，戚继光被加升为左都督。过了一段时间，炒蛮带领他的妻子大嬖只侵袭掠夺边防，蓟门的官军打败了他们。后来土蛮侵犯辽东，戚继光急忙奔赴辽东，援助辽东军打败敌军。戚继光已经是太子太保，又因功劳加衔少保。张居正死后半年，给事中张鼎思上书说继光不适合在北方，皇帝立刻把他改派到广州。继光郁郁不得志，勉强赴任，过了一年就因病请求辞官。给事中张希皋等人又弹劾他，最终遭诬陷罢归。过了三年，御史傅光宅上书推荐他，反而被削夺了俸禄。不久戚继光也去世。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15～16题。重过圣女祠①李商隐白石岩扉碧藓滋，上清沦谪得归迟。一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗。萼绿华②来无定所，杜兰香③去未移时。玉郎④会此通仙籍，忆向天阶问紫芝。[注]　①本诗为诗人做权贵幕从，再次经过陈仓(陕西宝鸡)圣女祠时所作。②萼绿华：仙女名，后降于羊权家，授权仙药并引其升仙。③杜兰香：仙女名，本是湘江边弃婴，长大后有青童自天而降，携其升天。④玉郎：掌管仙籍的神仙。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)A．首联写圣女祠前即目所见，门前青苔滋生，暗示久无人迹，暗示圣女“沦谪”之意。B．颔联虚写梦中场景，诗人想象梦中绵绵春雨，悄然飘洒，盈盈轻风，吹拂檐角的神旗。C．颈联借助萼绿华、杜兰香两位仙女终归仙界的典故反衬圣女不得归去的身世遭遇。D．这首诗歌意境扑朔迷离，给人一种虚无缥缈、朦胧迷幻之感，风格类似于《锦瑟》。答案　B解析　本题考查赏析诗歌的形象、表达技巧的能力。B.理解有误，“一春梦雨”的理解是关键，春雨、风是眼前实景，不是梦中想象的。“一春梦雨”“尽日灵风”又融入了想象的成分，眼前的细雨、轻风连绵不断的态势让人仿佛感到“一春”常飘，“神旗”轻扬，虚实结合使得意境更加悠远。16．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。(6分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①孤独寂寞、无人赏识的悲苦之情。诗人借圣女祠碧藓滋生、无人问津的景象，表达无人理解的孤独和悲苦。②遭遇贬谪、沉沦下僚的郁愤之情。诗人借沦谪未归、无所依托的圣女形象表达遭遇贬谪、沉沦下僚的郁愤之情。③渴望被引荐任用的积极入世之情。尾联诗人借“玉郎通仙籍”表达渴望有贵人能帮助自己重登朝籍，实现理想抱负。解析　本题考查分析作者思想感情的能力。首联“白石岩扉碧藓滋，上清沦谪得归迟”，写圣女祠前用白石建造的门扉旁已经长满了碧绿的苔藓，看来这位从上清洞府谪降到下界的圣女沦落此地迟迟未得回还。“白石”“碧藓”相映的景色勾画出圣女居所的清幽寂寥，表达作者孤独寂寞、无人赏识的悲苦之情。“沦谪得归迟”是说圣女沦谪下界，迟迟未能回归天上，暗示圣女遭遇。颔联“一春梦雨常飘瓦，尽日灵风不满旗”，写如丝春雨，悄然飘洒在屋瓦上，迷蒙飘忽，如梦似幻；习习灵风，轻轻吹拂着檐角的神旗，始终未能使它高高扬起。眼前垂落的神旗令人联想到，这位幽居独处、沦谪未归的圣女仿佛有某种朦胧的期待和希望，而这种期待和希望又总是像梦一样的飘忽、渺茫，暗透出一种无所依托的幽怨。颈联由“沦谪”不归、幽寂无托的“圣女”，联想到处境与之不同的两位仙女，用反衬手法，将“圣女”沦谪不归、长守幽寂之境的身世遭遇从不同的侧面表现出来。所以作者借沦谪未归、无所依托的圣女形象表达遭遇贬谪、沉沦下僚的郁愤之情。尾联“玉郎会此通仙籍，忆向天阶问紫芝”，写作者从圣女眼前沦谪不归的处境转想她从前的情况。遥想从前，职掌仙籍的玉郎仙官曾经与圣女相会，帮助她登上仙界，那时的圣女曾在天宫的台阶上采取紫芝，过着悠闲自在的仙界生活，而此时却沦谪尘世，凄寂无托，不能不慨然。作者借“玉郎通仙籍”表达渴望有贵人能帮助自己重登朝籍，实现理想抱负。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)苏轼《赤壁赋》中，运用比喻的手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“　　　　　　　，　　　　　　　”。(2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理。(3)杜甫《登高》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句从空间、时间两方面着笔，表达了诗人深沉的悲秋情感。答案　(1)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟(2)沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春(3)万里悲秋常作客　百年多病独登台解析　本题考查默写常见的名句名篇的能力。注意易错字：蜉蝣、沧、粟、畔、作。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成18～20题。活脱脱一副面孔，热辣辣一丝震颤。天府之国，川剧变脸，疾如风快如电，脑袋一转，眼睛一眨，精妙绝伦。传说最初，人们为了吓跑野兽，用颜料涂抹面部，扮作狰狞之态来防身。后来这种以颜料涂抹面部的仪式走向舞台，成为了一种表演模式。随着时间的推移，民间艺人们研究出了以丝绸为绘画材料的“脸谱”，这便是变脸的雏形，也是变脸走向辉煌的开始。(　　　　)。然而很多人看的是热闹，却不知其中的意义所在。不仅仅是川剧变脸为了达到观众的观赏需求，更多的是借助脸谱的变化来表达角色的情绪，喜怒哀乐皆在其中。如今游客去了成都，不能不吃的是油辣辣的火锅，不能不看的是活脱脱的变脸，这是当地的风土民俗，也是中华的千年瑰宝。18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　)A．如果川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球，那么京剧的精华是脸谱B．如果京剧的精华是脸谱，那么川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球C．如果京剧的精华是脸谱，那么“变”就是川剧的精华，变得丰富多彩，吸人眼球D．如果京剧的精华是脸谱，吸人眼球，那么川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩答案　B解析　本题考查语句的衔接、连贯的能力。①陈述重点：“如果……那么……”句式中，“如果”后面的内容表示假设，“那么”后面的内容表示假设的结果，是句子陈述的重点，此处主要是说川剧，故川剧在“那么”后面，排除A；②句子对应：与上句“如果京剧的精华是脸谱”句式对应整齐的是“那么川剧的精华就是‘变’”，排除C；③逻辑顺序：先丰富多彩，再吸人眼球，排除D；④与后文衔接：“吸人眼球”放在句末，与下面一句“然而很多人看的是热闹”语意衔接紧密。19．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)(　　)A．覆压三百余里，隔离天日。B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C．岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。D．梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。答案　C解析　本题考查理解掌握修辞手法的能力。原文“疾如风快如电”使用了比喻的修辞手法。A.使用了夸张的修辞手法；B.“主人下马客在船”是互文的修辞手法，“管弦”是借代的手法，代指音乐；C.使用了比喻的修辞手法，把“晴云”比作“絮帽”，把“初日”比作“铜钲”；D.“梅妒”“菊羞”使用了拟人的修辞手法。20．文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　川剧变脸不仅仅是为了满足观众的观赏需求，更多的是借助脸谱的变化来表达角色的情绪。解析　本题考查辨析并修改语病的能力。①语序不当，两个分句的主语是一致的，为“川剧变脸”，后面分句承前省略主语，前面分句的关联词应放在主语后面，即“川剧变脸不仅仅……”。②搭配不当，“达到”与“需求”动宾搭配不当。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成21～22题。很多人知道人参果，是从吴承恩的《西游记》开始的。《西游记》第二十四回提到，万寿山五庄观有人参果，又名草还丹，“　①　，就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸备。人若有缘得那果子闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年”。实际上，市场上售卖的人参果，正名叫“香瓜茄”，它同茄子、辣椒和西红柿一样，　②　。这些茄科植物生长旺盛，花芽质量好，果实产量高，果实颜色鲜艳。香瓜茄当然不是来自五庄观，安第斯山脉的温带区域才是它的老家——哥伦比亚、秘鲁、智利都是它的原始分布区。这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3 000米的高山，　③　。只要没有长时间的霜冻，即便是温度降低到－2.5 ℃，它们也能生长。21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。(6分)答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　①果子的模样　②都是茄科植物　③都能生长解析　本题考查补写句子的能力。①处，横线前说的是人参果的出处和别名，横线后的“就如三朝未满的小孩，四肢俱全，五官咸备”是在介绍人参果的样子，故此处应填“果子的模样”之类的内容；②处，前文说“正名叫‘香瓜茄’，它同茄子、辣椒和西红柿一样”，后文说“这些茄科植物”，由此可以推知此处应填“都是茄科植物”之类的内容；③处，根据前文“这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3 000米的高山”和后文“只要……也能生长”，可以推测此处应填“都能生长”之类的内容。22．请分别用一个单句概括上文各段的主要意思。每句不超过12个字。(5分)答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案　第一段：人参果的名称来自《西游记》。第二段：市场上的“人参果”是茄科香瓜茄。第三段：香瓜茄不挑剔生长环境。解析　本题考查概括整合信息的能力。本题抓住文段中的主要句子如“很多人知道人参果，是从吴承恩的《西游记》开始的”“人参果，正名叫‘香瓜茄’，它同茄子、辣椒和西红柿一样，都是茄科植物”“这种茄科植物对生长环境并不挑剔，从海滨到海拔3 000米的高山，都能生长。只要没有长时间的霜冻，即便是温度降低到－2.5 ℃，它们也能生长”，从“名称由来”“植物门类”“生长环境”三个方面思考，抓住核心信息，语意完整，语言流畅，字数不超标，意思对即可。四、写作(60分)23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)讲述敦煌研究者与莫高窟故事的七集系列视频《一事一生，一人一窟》于近期播出。一人一窟，每个研究者都有最钟情的一个洞窟，也是人生的标志性研究成果；一事一生，研究者选择热爱的敦煌研究为事业，终其一生，而这也是敦煌研究院的传统。一代代敦煌人择一事、终一生，将一生的热情投射在洞窟之中。63岁的阿木爷爷从13岁起学习木匠手艺，凭一双巧手把寻常木头打造成各种精巧工艺品；故宫的文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画，把碎成100多片的青铜器拼接完整……当今社会日新月异、飞速发展，作为新时代的青年，你赞成“择一事，终一生”的人生选择吗？请你写一篇发言稿，在班会上谈谈你的感触和思考。要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作；不得抄袭；不少于800字。[写作指导]　材料是敦煌研究者、阿木爷爷、故宫文物修复师等人物素材的集合，这些人身份不同，所处岗位不同，但相同的是他们一生都只做一件事，选择自己所热爱的事业，将一生的热情投诸其中。这些都是“择一事，终一生”且获得某种成功的典范，考生可以顺着材料的导向选择赞成“择一事，终一生”的人生选择。当今社会日新月异，飞速发展，社会分工越来越细，在这种情况下，个人更需要有对事业持之以恒的热爱和坚持，要在自己的职业领域深耕细作，践行精益求精的“工匠精神”。如果考生不赞成这种“择一事，终一生”的人生选择，可以结合当今社会的现实来分析。“择一事”强调的是“专”，但现代社会日新月异，不断有新的职业应运而生，也不断有旧的职业被时代淘汰，死守着不合时宜的职业并非好事，而且当今社会更需要的是复合型人才，需要青年人具备跨行业、跨学科的知识储备和学习能力，在这种趋势下，与其守“专”，不如求“博”。当然，考生也可考虑辩证的视角：“择一事，终一生”是对的，但前提是要选对职业；转变职业或身兼多职也是对的，但前提是做每件事都要用心。总之，不管考生是否赞成这一人生选择，都要注意“当今社会”这一时代背景和“新时代的青年”这一写作主体，切忌一味谈执着坚持、追求理想、工匠精神等；在写作形式上，也要考虑到班会发言稿这一写作要求。[参考立意]　①青年当择一事而终。②做新时代的斜杠青年。③因时择一事，笃志终一生。[优秀例文]择一事，终一生尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！了解了当代敦煌研究院“一事一生，一人一窟”的传统，感受到故宫文物修复师耗时几年甚至几十年临摹一幅画、把碎成100多片的青铜器拼接完整的执着，我更坚定了自己的信念：在当今社会，“择一事，终一生”并不过时，我辈青年，本就该如此！(结合材料，点明主题，照应标题)为什么要“择一事，终一生”？因为人生短暂，个人精力有限而知识无限！(运用设问的手法，明确“择一事，终一生”的理由)“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”早在两千多年前，庄子就已经意识到了试图用有限的人生去学习无限的知识，是多么危险的事情。(以古论今)一生能够扎根一个领域，做好一件事已经殊为难得！如今，随着信息时代的到来，我们的学习能力或许有所提高，但我们面对的是更加纷繁复杂的信息海洋，三心二意、身兼数职只会让自己的精力更加捉襟见肘，犹如掰玉米棒子的狗熊，永远丢丢捡捡，永远收获甚微。更重要的是，当今社会分工更加明确，各个行业需要的专业技能更加精深，我们比以往任何一个时代都更需要精益求精、将一件事做到极致的工匠精神。(结合时代特征，进一步分析“择一事，终一生”的必要性)华为公司能够从国内的一个小作坊一步步走向全球，靠的就是昔日任正非“力出一孔”的理念。华为将全部的心力聚焦于通信服务这一领域，深耕细作，终于发展成为可以在全球领跑5G的公司。而你在肯定别人“择一事，终一生”的选择时，为何又在自身进行选择时犹豫不决呢？(反问句增强气势)曾经有人感慨，现代社会明明有了更多的机遇，成功却似乎变得更难了！其实，并非成功变得更难了，而是有些人的心随着渐渐加快的生活节奏变得愈发浮躁了。先贤荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”任何事情，都有一个从量变到质变的过程，只有当数量达到一定程度时，才能引起质变，成功也是如此。可惜总有些人缺乏“择一事，终一生”的坚持，他们明明积累不足，却偏偏渴望得到更多，结果对任何事物都是浅尝辄止，看似一直在努力，实则精力分散，最终只能徒增遗憾。(进一步论证：成功需要“择一事，终一生”的积累)同学们，青年人的时间何其宝贵！世界太大，我们太渺小，与其将宝贵的时间浪费在不断的职业选择上，不如学习敦煌人“择一事，终一生”的传统。愿我们每个人都能“择一事，终一生”，力出一孔，创造出属于自己的精彩人生。(结尾以呼告点题，掷地有声)[名师点评]　这是一篇典型的议论文。开篇结合材料点明主题。主体论证部分则紧扣时代特征：先是以古论今，强调“择一事，终一生”并不过时；再结合当今社会的特点进一步论证其必要性，并举华为于新时代崛起的成功案例进行论证，让人信服；然后借荀子名言反观当今社会的现状，从反面论证主题，很好地呼应了时代背景。文章结尾以呼告再次点题，首尾呼应，结构严谨。