人教版八年级上册第1节 质量课文配套ppt课件

这是一份人教版八年级上册第1节 质量课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了物体和物质，苹果200g，综上所述，质量的测量等内容，欢迎下载使用。

我们坐的凳子、课桌是由什么构成的？凳子、课桌哪个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？
凳子、课桌、铁锤、铁钉物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁叫做 “物质”。
由上面的观察得出：凳子、课桌含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
如何比较物体所含物质的多少呢？
1．定义：物体所含物质的多少2．符号：m3．单位：（1）国际单位：千克（kg）　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg
4．估测常见物体质量：成年人：约50～70 kg 1包方便面：约100 g1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g1个大头针：约80 mg
在下列数字后面填上适当的质量单位。 （1）1个中学生的的质量约为50____；（2）1头大象的质量为5____；
（3）5 kg =________ g； （4）300 g=_______ kg。
讨论: 物体所含物质的多少与其状态、形状、位置变化有什么关系呢？
问题1：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
结论：冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化。
问题2：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？
结论：泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。。
问题3： 将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？
结论：苹果从地球到了月球，物体的位置发生了变化，但其质量没有变化。
质量是物体的本质属性，与物体状态、形状、位置无关。
生活中的常用工具：
1.底座 2.托盘架3.托盘 　 4.标尺5.平衡螺母 6.指针7.分度盘 8.游码
（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。
（2）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。
天平的正确使用1.测量前：调平衡
①放（水平）：把天平水平放置；②调（零）：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处；③调（平衡）：调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处或者指针左右摆动角度相同。（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反之，平衡螺母向左调，使指针指在分度盘中线处）此时横梁平衡。
2.测量时：左物右码再调平衡
①把物体放在左盘；②用镊子夹砝码放在右盘（估计物体质量，用镊子夹砝码从大到小添加）；③当右盘中加入最小质量的砝码时，若指针向右偏，此时应该去掉小砝码，用镊子向拨动游码（相当于向右盘加小砝码），直到指针指分度盘中线横梁再次平衡。
3.测量后：读（砝码数、游码数）、记（数+单位）、整理（回复原位）例如:（游码示数读法）看游码的左边所对刻度值。
平衡时等量关系：左盘物体质量=右盘砝码质量+游码所对应的示数注意:记录完数据后，将砝码放回砝码盒内，物体拿下，游码归零。
4．测量固体的质量：　（1）调节天平；　（2）被测物体放左盘， 　　 砝码放右盘，移动游码，使天平平衡；　（3）记录数据。 　　 如图：m=53.4 g。
请按照实验步骤测量自己写字的笔。
5．测量液体的质量：　（1）调节天平；　（2）测量空烧杯质量m0；　（3）将被测液体倒入烧杯，　 测量总质量m总；　（4）被测液体质量m=m总− m0。
1．质量的定义2．质量的单位3．质量是物体的本质属性4．质量的测量
1.下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ）A.一头大象 B.一个苹果 C.一台电视机 D.一只蚂蚁2.一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（ ）A.把铜棒轧成薄铜片 B.把铜棒加热到300℃C.宇航员将铜棒带到月球上 D.钳工用锉刀对它进行加工
3.天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（ ）A.从小到大 B.从大到小 C.同时 D.没有顺序4.用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）A.向右盘中加砝码 B.减少右盘中的砝码 C.将游码向右移动 D.将右端的平衡螺母向左调节