课题	Unit Six In a nature park Part A Let’s learn		课型		新授课			授课时间
教学目标	1.学生能够听、说、读、写本课时主要单词：mountain, hill, river, lake, forest.及句子Is there a river in the park? Yes, there is .的用法及读写。 2.学生能够用所学单词说句子，练习巩固单词的掌握。运用句子： Is there a river in the nature park. Yes, there is .练习说There be句型的一般疑问句及其回答。 3.学生能够画一个简单的自然公园，并用所学单词、句型进行表述。巩固There be 句型的掌握。 4.对学生进行热爱大自然，保护大自然的教育。树立爱护环境人人有责的责任心和使命感。
重点难点	重点： 1.学生能够听、说、读、写本课时主要单词：mountain, hill, river, lake, forest.及句子Is there a river in the park? Yes, there is .的用法及读写。 2.There be句型的一般疑问句的问句及答语。 3.难点：mountain 的识记.
关键	在语境中反复练习，巩固单词的听、说、读、写，巩固练习使用There be句型。		课前准备				教材同步视频课件
教学活动过程设计
教学环节		活动预设		方法意图				二次备课
Step1.Warm up（5′） Sept2Presentation（18′） Step3.Practice（5′） Step 4 Consolidation(10′) Step5.summary（1′） Step6.homework（1′）		1.Free talk T:Hello everyone!I am glad to see you.Are you happy? T: There are so many things in our class.Let’s talk about them. S:There is a clock on the wall S:There are some pictures on the wall ,too. T:There is a teacher’s Desk in front of the classroom. ... 1.教师板书课题，交代本节课教学目标。 2.T: We have two new friends today.We will go to the Nature park.What can you see in the park? 学生用there be 句型叙述。 3.课件出示59页主题图： T:There are so many things in the picture. T:What can you see in the Picture? S:I can see ..... 教学forest 课件呈现有人在森林里练武术图片：They can do kung fu in the forest.教学forest 学生听音跟读。师生对话Is there a forest in the park?引导学生回答。 2.教学river 老师直接出示river 让学生试着读一读。想出示driver比较读读。教师出示课件，播放单词的读音，让学生初步听音模仿跟读。 T:Is there a river in the Park? S:Yes,there is. 教师提问：Is there a river in...?引导学生根据实际情况回答。课件呈现一些煮米ing河流的图片，引导学生说说河流名称，如：the Yellow River等等。 3.教学lake 教师拿出湖泊图片，背面朝向学生提问：Is this a river? 请学生猜测后把图片翻过来，引导学生回答：No,it isn’t.It is a lake.并板书。学生尝试读出单词，教师示提示词take，学生读出单词。听音模仿。学生自己正音。 4.教学hill和mountain T:There is a lake ,a river,and a forest in the nature park.同时在黑板上画出一个自然公园的轮廓，将lake,river,forest的卡片贴在里面。教师提问：What else?同时出示mountain卡片，把它贴入。学生听音跟读，强调mountain发音。（1）与一名学生就黑板上的自然公园图展开问答： Is there a river near/in front of/behind the mountain? (2) 同桌结对操练。 (3) 出示小山丘图片，提问：Is it a mountain?学生回答：No,it isn’t.教师板书hill.学生听音模仿跟读。 (4) 引导学生根据实际情况表达：There is a hill/mountain in... 听音跟读Let’s learn部分单词。快速认读（教师指词，学生快读，可以男女生比赛） What’s missing? 选出不同类的单词。根据图片提示，填入相应单词补全句子。 Draw and say 学生设计一个自然公园，与同桌用Is there a...句型交流讨论一下。写一写自己设计的自然公园。说说自己的收获结束语：大自然是我们赖以生存的环境，热爱大自然，保护大自然是我们的职责。		通过对话交流复习There be 句型，同时复习五单元学习的介词的用法，巩固复习单词。通过对主题图的描述，练习说句子，表述图片。利用多媒体音像教学的魅力，使学生乐于学习，在愉悦的氛围中学习新知识。听读跟读有助于正音。词不离句，句不离词。 River lake 对比学习. 对比学习让学生更以区分多种形式夯实基础知识练习本课时的单词和句型，巩固所学。分组练习说句子，然后把所说句子记录检测。教育学生保护自然，爱护生活环境。
作业设计	在四线格里规范书写单词5遍，并练习默写。完成同步解析中相关练习。用所学单词和There be句型造5组句子。一般疑问句和陈述句。一般疑问句要有肯定与否定回答。
板书设计						教学反思