人教版 (PEP)五年级上册Unit 4 What can you do? Part A优秀教案

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课时教学设计课题Unit4.What can you do?A. Let’s learn课型新授课授课时间 教学目标1.学生能够听、说、读、写新单词和词组：dance、sing English songs、play the pipa、do kung fu 、draw cartoons2.学生能够正确听，说，运用句子“What can you do ?”“I can…”;3.学生能够提高口语表达能力和语言组织运用能力，并且进行积极参与文娱活动，丰富课余生活。重点难点重点五个四会词汇，能够在实际语境中交流运用句型“What can …?”“I can…”。难点学生能够合理运用语句完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。关键情景展示，联系生活实际课前准备pictures; video教   学   活   动   过   程   设   计教 学 环 节活 动 预 设方法意图二 次 备 课Step1 Warming up(2')  Step2. Lead in(3')           Step3 Presentation(23’)          Step4Practice(6’)       Step5Consolidation and Extension(5’)     Step6.Summing up(1’)       播放歌曲《What can you do?》学生可以跟着节奏一起拍手一起唱歌,粗略的领悟歌词的含义 观看主图动画，回答问题Q：What can Chen Jie do?S:play the pipaQ：What can Zoom do?S:  singToday let us talk about activities.  T：Amy has a birthday partyon Saturday, so we have talent show. 教师让学生观看插图  Q:What can you do?S: dance教师教学单词dance，并贴出生词dance。教师边和学生交流边板书主要功能句“What can you do?”“I can …”                                 Q: look! Yao Ming likes playing basketball , there is a  beautiful pipa ,so I want to know What can you do?S:play the pipa教师贴上新短语play the pipa 并讲出乐器前要加冠词the。 以同样的方式引出新授词组sing English songs、draw cartoons  1.大小声游戏 教师领读新词，教师大声学生小声，教师小声学生大声。2.教师出示这节课新词的卡片和图片，如果图片匹配，学生大声读出来，如果图文不匹配，学生保持沉默，对做错的同学，教师双手成“炸弹”状向他“投”去，边说Bomb。3.老师做动作，学生回答相对应的词组，或者老师发出指令，学生快速做出相应的动作，已巩固新授单词和词组。    学生们写出自己的爱好，依次上台，问台下学生“What can she/he do?”“She/He can...”。  Do a survey学生在四人一小组内反复用句型What can you do?相互之间调查其他组员会做的事情。最后请两三个代表进行汇报。  （一）Words:Dance、sing English songs、do kung fu、draw cartoons、play the pipa（二）Sentences: “What can you do?”“I can…” 歌曲可以提高课堂气氛，营造愉快的学习氛围。谈话形式引出文中的新单词，拉近学生与教师之间的距离。         通过直观的画面创设了真实的语言环境，并且有设计形式各异的单词导入方式，将所学新单词融入新的句式中，引起学生有意注意。教学效果显著。    本环节通过多个游戏让学生在快乐的氛围中学习新单词，提高学习效率。                                                                       作业设计Homework：1.Read and write the words.2.Finish the relevant workbook exercises.板书设计Unit4.What can you do? A. Let’s learnWhat can you do?I can ...dance/sing English songs/play the pipa/do kung fu/draw cartoons 教学反思