小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 5 What does he do? Part B集体备课课件ppt

课题名

Unit5《What does he do?》read and write＆Let’s check＆Let’s wrap it up

教学目标

1.能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。

2.能够掌握句子在发音上的停顿技巧。

3.能够独立完成Let’s check和Let’s wrap it up部分的练习。

教学重点

能够理解认读Read and write部分的句子。

教学难点

领会Read and write部分的哲理。

教学准备

教师准备：课件PPT 、教材相配套的电子视频音频。

学生准备：课本

教学过程

1.Lead in

师生同唱本单元歌曲《What do you want to do?》创造轻松愉悦的学习氛围。

2.Warming-up

Free talk 

师生自由进行问答练习，复习旧知。例如

T: Where does your father work?

S1: He works in a hospital.

T: How does your father go to work?

S1: He goes to work by bus.

学生可以自由发挥，教师给予指导。

3. Presentation

Read and write

◆T:List five jobs. Compare with your partner. How many different jobs are there in both lists?

教师让学生每个人写出五个职业类单词，然后，两人一组和搭档说一说两个人写的列表里有多少不同的工作。

    课件出示Read and write部分的内容，请同学们听录音了解文章大意，Read the text quickly and choose a title for the text，为文章选出合适的题目，教师核对正确答案。

     把学生分为三个小组，每个小组讨论一部分内容，找出难点，然后集体交流。课件出示第一幅图片内容，请第一组同学找出难点，教师讲解并领读be good at, If, reporter，学生自读。出示本部分问题What does Hu Bin like? 请第一组同学代表回答问题，教师出示He likes sports.并核对答案。第一组同学代表朗读课文并讲述第一部分文章大意，教师补充。

    课件出示第二幅图片内容，请第二组同学找出难点，教师讲解type quickly和secretary，并让学生跟录音读单词和短语，然后one by one进行练习读，直到读熟练为止。出示本部分问题出示本部分问题Where is Sarah going to work?请第二组同学代表回答问题，教师出示She is going to work in an office. 并核对答案。第二组同学代表朗读课文并讲述第二部分文章大意，教师补充。

    课件出示第三幅图片内容，出示问题What does Robin want to be?请第三组同学代表回答问题，教师出示答案He wants to be a scientist. 并核对答案。第三组同学代表朗读课文并讲述第三部分文章大意，教师补充。

    教师讲解本课时知识点be good at和if的用法，并举例帮助学生理解和运用。

    教师再次播放录音，请同学们跟录音读课文。可进行分组比赛的形式进行朗读，评出优秀小组。并且请同学们画出信息点，完成课后习题fill in the table，教师核对答案。

◆课件出示Read and write的一部分课文内容，请同学们进行填空练习，巩固对课文的理解，可反复练习几遍。

◆教师指导学生完成Fill in this form的练习，并在小组内说一说。

◆教师引导学生观看Tip for pronunciation部分的句子，然后播放录音，让学生体会句子的停顿，注意对句子的模仿。教师请几位学生上台朗读，请同学们提建议。然后出示两个文中的句子，请同学们感知英语语句中的意群现象。

Let’s check

◆让学生听录音独立完成第一题。对于快速并准确说出正确答案的同学给予口头表扬，鼓励学生勇敢回答问题。

◆再一次听录音，完成第二题，教师核对答案，对于回答对的同学给予表扬，

◆课件出示录音原文，再次播放录音，教师引导学生找出相关信息点，并说一说。

Let’s wrap it up

课件出示Let’s wrap it up部分，学生独立完成练习，教师核对答案。然后，针对这一部分的内容两个人进行问答练习。

4.Practice

1.跟录音读课文：课件出示Read and write部分的课文，并播放录音，请同学们大声朗读课文。并分组请同学朗读课文。对朗读好的小组给予奖励。

2.填空练习：出示Read and write的一部分课文内容，请同学们进行填空练习，反复练习几遍，巩固对课文的理解。

3.问答练习：针对Let’s wrap it up这一部分的内容两个人进行问答练习。

板书设计

Unit 5 What does he do?

if   reporter  type quickly  secretary

be good at……

If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher.

If you can type quickly, you can be a secretary.

If you like science, you can be a scientist.

课后作业

1.跟录音朗读课文。

2.做与本课时相关的练习。

教学反思

1.本课教师通过合作学习，让同学们积极主动地加入到原本枯燥的阅读活动中，既提高了学生的参与度又能提高学生对课文的理解程度。

2.教师让学生带着问题去听录音看课文，找出答案，同时鼓励学生提出自己不懂得地方。有针对性地解决了问题，达到了不错的效果。

3.小组比赛的形式提高了学生的竞争意识，使他们更加积极的投入学习。