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小学语文第三单元习作:写观察日记备课课件ppt
展开人教部编版语文四年级上册
《写观察日记》 教学设计
课题 | 写观察日记 |
教学目标 | 1.能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。 2.能在小组内分享观察日记,并进行评价。 |
教学重点 | 能进行连续观察,用观察日记记录观察对象的变化。 |
教学难点 | 能在小组内分享观察日记,并进行评价。 |
教学准备 | 教师准备:1.泡了不同时间的绿豆及其图片。2.制作课件。 学生准备:选择自己最喜欢的动物、植物等进行连续观察,用文字、图画、照片等记录观察所得。带着自己观察的事物的图片或实物进入课堂。 |
教学过程 | 一、谈话引入,激发兴趣 1.同学们,你们都写日记吗?日记里都记录些什么呢?(生:互相交流) 课件出示 今天我们要学习日记中的其中一种体裁:观察日记。观察日记就是仔细观察一种事物,要了解它的全面特点,把观察到的内容具体地,以日记的形式记录下来。 2.过渡:观察是写作的基础!相信同学们都有一双善于发现的眼睛。最近你观察了哪些事物?在观察中你有什么新奇的发现呢? 【设计意图】以谈话形式引入,让学生畅所欲言,激发学生主动观察的欲望,鼓励学生积极投入到观察生活的实践活动中。
二、互动交流,自由分享 1.小组内交流: 课件出示 (1)说清楚自己最近观察的事物和自己的发现。 (2)观察同一事物的同学,可以相互补充观察所得。 2.小组代表汇报: 预设: 我们学习了《爬山虎的脚》这篇课文后,我仔细观察了我家小院里的牵牛花的生长情况。我发现它的茎是缠绕着向上攀爬的,没几天就会向上爬一大截,而且牵牛花总是早晨开放,在绿叶缝中探出小脑袋,吹起一只只可爱的小喇叭,到了中午,花儿就全合上了。 【设计意图】通过谈话交流,把学生带入观察的世界。在互动中分享观察所得,交换观察感受。
三、明确要求,指导方法 1.过渡:叶圣陶经过一段时间的观察,了解了爬山虎向上爬的秘密;法布尔观察了很久,终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。我们是不是也可以用观察日记的形式整理并记录自己的收获呢? 2.教师利用课件呈现《爬山虎的脚》片段,引导学生回忆并交流:如何观察动植物,并记录下来。 课件出示 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
课件出示 围绕同一个对象进行观察,1.积极调动各种感官:用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手摸;2.一定的顺序:时间先后、由远及近、由上到下、整体到局部。 这样把事物发生的变化通过几则日记描写出来的日记形式,叫作连续观察日记。比如观察水果类 课件出示 要按照先观察什么,再观察什么,最后观察什么的顺序来写。同时调动各种感观去感知事物,可以闻,可以吃,可以发挥想象等。 观察植物类 课件出示 观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。 观察动物类 课件出示 观察动物的外形、生活习性等。
课件出示 1)确定观察对象; 2)积极调动各种感官,按照一定的顺序进行观察; 3)抓住事物的特点,展开合理想象; 4)按照日记的格式把观察到的内容写下来。 5.课件出示 绿豆浸泡不同天数后的照片和一位同学对应的观察日记。 发给每个学生浸泡不同天数的绿豆,引导学生评一评,想一想怎样展开想象写好观察日记。 课件出示 1)这位同学观察得很认真,把绿豆生长的每个时期的不同特点都记录下来了。 2)如果能抓住事物的特点,用上合适的修辞手法会更形象生动。 3)要写一写观察中的感受和启发。 课件出示 (1)观察要细致入微,准确记录观察对象的变化。 (2)观察的时候不仅要用眼睛看,还可以用手摸,用耳朵听。 (3)不仅记录自己是怎么做的,看到了什么,还要写下自己当时的想法和心情。 (4)为了保证记录的准确性,还可以附上图片和照片。 【设计意图】借助本单元课文片段和教师泡豆实例,引导学生体会写观察日记的要点。
四、落实方法,整理完善 完善记录:学生根据刚才总结的方法整理自己的课前观察记录,尝试着运用准确的语言把事物的变化表达清楚。教师巡视,予以个别指导。 课件出示 1)补充观察:同学们可以拿出自己观察的事物或者事物的照片,再次观察,注意眼、耳、口、鼻、手等多感官的配合。一边观察,一边补充观察记录。 2)拟定题目:可以直接用《观察日记×则》为题,其中的×表示具体数量。如《养蚕观察日记二则》等。每则日记还可以单独拟一个小标题,比如,对生活中常见的小蚂蚁进行仔细观察后写下《蚂蚁观察日记三则》,就可以依次给每则日记加上“筑巢”“搬家”“捕食”等小标题。 3)补充观察时间,形成观察日记。 【设计意图】充分借助课前的观察准备,把习作指导的重点落实在细致观察和准确表达上,提升习作指导能力。
五、方法总结,作业布置 1.方法总结 课件出示 顺序观察很重要,各种感官要用到,合理想象不能少,日记格式需记牢。
课件出示 回到家,再次观察自己选择的事物,根据新的变化和新的发现修改自己的观察日记。 【设计意图】写观察日记是一个不断完善的过程,引导学生积极投入到后续的观察与记录中,提升学生的观察力和表达力。 |
板书设计 | |
课后作业 | 回到家,再次观察自己选择的事物,根据新的变化和新的发现修改自己的观察日记。 |
教学反思 |
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