小学数学沪教版 (五四制)三年级下册带小括号的四则运算教学设计

括号先算

教学目标：

1. 知识目标：

知道有小括号的，要先算小括号里的。

2. 能力目标：

正确计算带小括号的两步计算式题。

3. 情感目标：

结合具体情景，体会括号的作用。

教学重点：

正确计算有小括号的两步计算式题。

教学难点：

能按法则要求正确熟练的计算。

教学过程：

一、复习 

口算：

18×3     20×4     65÷5    900÷6    98÷7

99÷9     150×6    2700÷9   38＋45   91－53

二、新授：

出示：一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？

a、自学思考：

1) 共有草料多少千克？

2) 老黄牛吃了多少千克？

3) 剩下多少千克草料？

4) 剩下的草料怎么办？

5) 每匹小白马吃到多少千克草料？

b、独立尝试：

c、交流：

方法(一) ：48－15=33

           33÷3=11

方法(二) ：(48－15)÷3

           =33÷3=11

强调：48－15要先算所以应加上小括号。

问：如果不加小括号，哪一步要先算，结果会怎么样？

d、归纳：

方法(一) ：48－15=33

           33÷3=11      适合二年级学生使用

方法(二) ：(48－15)÷3

          =33÷3=11    列综合算式一步完成，适合三年级学生使用

三、巩固练习：

1. 先说说哪部分先算，再动手计算：

497÷(26－19)    

(248＋56)÷8

345÷(27÷9)

2. 用递等式计算：

391－(79＋219)

(1255＋975)÷5

7×(604－394)

936÷(3×2)

四、课堂总结：

这节课你学到了什么新本领？