小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠授课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册第五单元17 松鼠授课ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了科学小品，导学提纲，由总到分，总括特点，讨人喜欢，松鼠的特征，说明顺序，先说说我的“漂亮”，生动的语言，准确的语言等内容，欢迎下载使用。

布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
又称文艺性说明文：题材新颖、文笔轻松活泼资料准确可靠、篇幅短小
你能读准并理解以下生字吗？
松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
这篇文章还让你了解了松鼠的哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各段的要点。
概括各段要点的关键：抓中心句，重点是 开头句和结尾句
第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。第2段:写松鼠驯良的习性第3、4段:写松鼠乖巧的个性第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。
三个特征的顺序能否调换，为什么？
文章整体按先总后分的顺序 主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。
第二课时
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
从文中第二自然段找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？
再说说“我”的“驯良”：
杏仁、榛子、榉实和橡栗等
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
第三段从哪些方面来突出它乖巧的特点？
最后说说我的“乖巧”：
“松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
用拟人手法形象生动地说明事物：1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
谈谈这节课你有什么收获？
1、合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。２、用拟人的手法生动的说明事物。３、语言准确。
本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。