小学5的乘法口诀教案及反思

这是一份小学5的乘法口诀教案及反思，共3页。教案主要包含了复习旧知，探究新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
《5的乘法口诀》教学设计教学目标1、通过乘法和加法的密切联系，进一步理解乘法的意义;经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，并能初步学会运用口诀进行乘法计算。2、通过摆一摆、说一说等学习活动，使学生经历编制5的乘法口诀的过程。3、培养学生的推理能力和思维的敏捷性。教学重点初步知道5的乘法口诀，并能够比较熟练地运用。教学重点根根据意，应用加法和乘法的密切联系，会通过乘法算式推理出乘法口诀。课型：新课课时：1课时教法：讲解引导法学法：自主探究和小组合作教学准备：课件，小棒教学过程一、复习旧知1、说说乘法算式中，各部分的名称乘法算式： 18   ×    5             读作：18乘5 5    ×   18           或读作：5乘18   乘数  乘号  乘数  2、乘号的含义5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5＋5教师：你能用乘法算式表示出来吗?（18×5 或 5×18)教师：18乘5表示什么？5表示什么？18表示什么？(5表示相同加数,18表示18个5相加。)教师：同学们，真棒！上节课我们认识了乘法，今天我们一起学习乘法口诀，它能让我们计算得更快，想学吗？（板书课题：5的乘法口诀）二、探究新知1、课件出示小棒拼图  (1)  你能用乘法算式表示这里一共有多少根小棒吗？你是怎么想的？（1个小棒图用5根小棒拼成，也就是1个5。）教师板书：（  5  ）×（ 1 ）或（   1 ）× （  5  ）=（ 5 ）（2）如果两个呢？数一数。（课件出示两个小棒拼图）  观察：两个有多少根小棒？能列加法算式吗？（5+5=10）乘法怎么表示？教师板书：（  5  ）×（ 2）或（  2 ）× （  5  ）=（ 10 ）（3）如果再添一个，请同学们列出加法算式和乘法算式。教师板书：加法算式(  5  ) + (  5  ) + (  5  )=(  15  )乘法算式（  5  ）×（  3  ）或（  3 ）× （  5  ）=（ 15 ）（4）教师：四个呢？五个呢？跟同桌一起数一数。    通过数小棒我们可以知道：教师板书：（  5  ）×（  4 ）或（ 4  ）× （  5  ）=（ 20 ）（  5   ）× （  5  ）=（ 25 ） （5）教师：同学们，还记得一年级上册我们学的数数 数的认识吗？当时我们是怎么数的?（其中就有五个五个的数5、10、15、20、25，五、十、十五、二十、二十五）   小组讨论：这些算式有什么特点和规律？   小组派代表汇报：每个乘法算式的积都比上一个算式的积多5。每个乘法算式里都有乘数5，另一个乘数是1、2、3、4、5。 2、编乘法口诀   小组合作编乘法口诀：1×5=5      一五得五     5×1=52×5=10     二五一十     5×2=103×5=15     三五十五     5×3=154×5=20     四五二十     5×4=205×5=25     五五二十五    齐读口诀三、巩固练习1、根据结果，写出算式（  ）×（  ）= 15         （  ）×（  ）=5      （  ）×（  ）=10         （  ）×（  ）=20         （  ）×（  ）=5      （  ）×（  ）=25  2、根据算式，写出乘法口诀（            ）        （              ）      （              ）5×1＝5                   5×2＝10                 5×4＝201×5＝5                   2×5＝10                 4×5＝203、填一填每只小兔拔5个。3只小兔拔(     )个。(   )只小兔拔 20 个。(   )只小兔拔(   )个。四、课堂小结5的乘法口诀：   一五得五       二五一十      三五十五    四五二十       五五二十五利用5的乘法口诀可以计算含有乘数5的乘法算式。