花城版三年级上册欣赏 民乐合奏《快乐的罗嗦》教学设计及反思

小学音乐三年级上册第二课欣赏民乐合奏

《快乐的罗嗦》教学设计

教学目标：

1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。

2、能击拍、口读四分音符和八分音符。

3、在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。

教学重点：

欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。

教学难点：

在稳定拍子的辅助下，能独立击拍演唱乐曲《快乐的罗嗦》的乐谱。

教学课时：第一课时

教学用具：多媒体设备、电子琴、课件、光碟

一、              情境入课

师：同学们，快乐的音乐课又要开始了。老师先考考同学们，我们中国有多少个少数民族呀？（生：56个）56个民族56朵花，56族人民是一家，每个少数民族的人们都用自己独特的音乐来歌唱生活的美好。这节课让我们一起来学习欣赏一首民乐合奏（生齐读课题）《快乐的罗嗦》。

二、               理解课题，明确本课学习目标

师：看到这个课题你有什么疑问呢？罗嗦是什么意思？

引导生理解“罗嗦”是“彝族”的意思。

师课件出示并朗读本节课学习目标。

三、               欣赏《快乐的罗嗦》，感受舞曲的情绪及音乐主题的变化

1、               生初次感受民乐合奏《快乐的罗嗦》，师引导学生理解感受舞曲

的情绪是轻松活泼、热情奔放、热烈欢快的。

2、               生聆听本曲齐唱版音乐，感受音乐主题后，回头聆听并分辨音乐

主题在民乐合奏中一共重复了几次，在重复的过程中有什么变化。师根据音乐的变化用手势划拍和划出高、中、低音区的变化引导学生感受音乐。

四、               学习识读乐谱

1、               学习击拍

师出示击拍口读示范图，四分音符节奏和划拍手法，学生模范老师自下而上的击拍动作，边击拍边读出四分音符音节ta，从而引导学生感受击拍动作。学会四分音符击拍方法后学习八分音符的击拍方法。

2、               拍拍、读读

师引导学生边读边做击拍动作，然后把四小节音乐主题节奏随音乐连

贯击拍，并口读节奏。点名单独练习，师指导并评价纠正。

3、               听听、找找、唱唱

（1）再次听辨音乐主题，引导学生找出舞曲运用了小音库的哪几个音（1  2  3  5  6  ），生随师的琴声演唱这几个音，并运用手号辅助唱准这几个音。

（2）生随录音范唱击拍视唱教材中第15页的乐谱。从最简单的单音（ 1 ）开始学唱，尝试边听音乐主题边准确击拍唱谱，为学习歌曲《快乐的罗嗦》中的二声部合唱部分打下基础。

4、               击拍唱谱

生随师的琴声击拍唱谱，学唱《快乐的罗嗦》的音乐主题，熟悉后分小组、个人唱，师生评议。

五、               再次欣赏、反馈学习

1、听听、动动

再次欣赏音乐，师引导学生拍击身体的不同部位来表现音乐主题重复出现的次数，以及音乐主题在高、中、低音区的变化。

     2、表演、感受

生在师的指导下，分小组到讲台上展示学习成果，边拍节拍边唱谱或边拍击身体不同部位演唱歌曲，感受彝族舞曲营造出来的快乐氛围。

六、               课堂小结

1、               师引导生谈谈本节课的收获，激发学生喜欢民族音乐。

2、               口述下节课将学习《快乐的罗嗦》的二声部合唱及用彝族的舞蹈动作表现这首舞曲。