人教部编版五年级上册23 鸟的天堂导学案

鸟的天堂

【学习目标】

1．借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。

2．情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。

3．反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。

【学习重点】

想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

【学习难点】

体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。

知识链接

鸟的天堂 原名“鸟墩”， 指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。

鸟的天堂利栖息着上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。

1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙（kuài zhì）人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。

【学习过程】

（一）借助字典，读通课文，试着完成下列练习。

1．熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。

(  )的红霞  (  )的颜色  (  )地看着

(  )的榕树  (  )的照耀  (  )地移动

2．查字典，小组讨论，完成词语解释，并能使者选择其中几个词语说一说话。

天堂：_________________

南国：_________________

不可计数：_________________

展示：_________________

留恋：_________________

繁茂：_________________

应接不暇：_________________

3．按句意选择恰当的词语。

展示  裂缝  颤动  陆续  留恋  茂盛

①先先后后，时断时续。（  ）  ②裂开或自然露出的狭长细缝。（  ）

③不忍舍弃或离开。（  ）  ④植物长得多而茁壮。（  ）

⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（  ）

⑥短促而频繁地振动。（  ）

（二）课前读文思考：

作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？

_________________________________________________________________

分别见到了什么景物？请用“_____”在树上画出相关的句子。

合作探究

（一）情感朗读、感受课文

1．课文朗诵导航：

《鸟的天堂》是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可在理解文字的基础上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜爱之情。

（二）研读课文、交流感悟

1．“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？

2．课文中鸟的天堂指：___________________________________

3．作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么？作者当时心里是怎么想的？找出表达作者心情的句子，写下来。

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4．作者再次来到“鸟的天堂”，又看到了什么？作者当时又有何感想？摘抄能表达作者想法的句子。

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5．作者前后两次看到的景物有所不同，想法也发生了改变，那么什么原因使得两次所见不同呢？

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（三）品读课文，想象画面

1．仔细品读课文，说说课文主要描写了：__________、____________________。

2．为什么这里会成为鸟的天堂？（提示：从榕树和附近的居民入手）

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3．在“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中两个鸟的天堂有什么不同？

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4．欣赏课文，闭目回放画面内容。并找出最能表达作者情感的一句话，画上横线。

达标训练

一、读拼音，写词语。

sān zhī    jiǎng jiū   zhèng    bī jìn    zhǎng cháo

(     )  (      )  (    )  (     )  (         ) 

二、多音字组词。

泊bó（  ）  缝 féng(  )  数shǔ(  )  盛shèng(  )

pō（  ）  fèng  (  )  shù(  )  chéng(  )

三、缩句。

1．太阳只留下一段灿烂的红霞。

2．我们在河边大树下发现了几只小船。

3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。

四、创新能力迁移

（一）备选的量词(这些词大都是从名词或动词借来作量词的)中，挑选最恰当的一个，不要重复，将序号填在横线上。

备选词：A．片  B．缕  C．轮  D．弯  E．眼

(1)一(  )明月  (2)一(  )新月  (3)一(  )情思  (4)一(  )痴情  (5)一(  )清泉

（二）阅读短文，回答问题。

起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．在文中加点字的正确读音下面画“√”。

2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。

3．按文中内容填空。

（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。“有的……有的……有的”是写了鸟的________。

（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________，而是________。

（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________；第二个没有加引号是因为________。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。

4．造句

应接不暇：________________________________________________________

有的……有的……：________________________________________________________