小学数学西师大版六年级上册七 负数的初步认识教学ppt课件

课题名

负数的初步认识(2)

教学目标

1.在具体的情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。

2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较归纳、总结的思维能力。

3.在解决问题的过程中，充分体验数学和生活的密切联系，培养学生应用数学的能力。

教学重点

应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。

教学难点

体会两种具有相反意义的数量。

教学准备

课件

教学过程

一、情境引入

1.用正负数表示下面的数量。

（1）国最大的咸水湖-青海湖高于海平面3193米，记作（          ）米；太平洋的马里亚纳海沟最深处低于海平面11034米，记作（          ）米。

（2）零下25摄氏度记作（          ）℃；零上38摄氏度记作（          ）℃。

2.导入新课

师：看来同学们对正负数掌握的真不错！今天我们就利用正负数的相反特点解决生活中的一些问题。

板书课题：

负数的初步认识（二）

二、新知探究

（一）看一看，说一说。

课件出示：

师：你发现了什么信息？

 反馈：小明向东走200米，小红向西走200米。

 向东走和向西走是两个相反意义的量。

 师：你准备怎样来表示这两个相反意义的量？分小组说说。

反馈：

如果向东走 200m，记作+200m，那么向西走 200m，可记作-200m。

师：这是一个不错的办法！还有不同的想法吗？

师：用正负数表示两个相反的方向的量是一个不错的方法！正负数还可以表示其他相反意义的量吗？我们试试。

（二）试一试

课件出示：

1.如果汽车向北行驶50m记作+50m，那么汽车向南行驶100m怎样记？

    2.如果体重减少2kg记作-2kg，那么+5kg表示什么？　

师：看来正数和负数可用来表示相反意义的量，若规定其中一个为正，则另一个为负。

（三）教学例4

师：正、负数在生活中有着广泛的应用。如农用物资商场下半年的盈亏情况。

师：表中的正数，负数各表示什么意思？

师：你还能从表中能获得什么信息？

反馈：+6500元表示盈利6500元，-2700元表示亏损2700元。

有3个月盈利，2个月亏损，9月没有盈利也没有亏损。

师：你们觉得用正负数表示这两个量有什么好处？

师：盈和亏也是两个相反意义的量，那么用正负数表示简洁而准确。

三、课堂活动

1.对口令。（用正数、负数表示现实生活中相反意义的量。）

2.看下表，说出表中正数、负数表示的意义。

3.在体检中，小霞、小明、小强、小芳、小丽、小龙的体重分别是 32kg，40kg，37kg，34kg，36kg，37kg。

（1）算出他们6人的平均体重。

（2）与平均体重相比，小霞轻4kg，小明（ ），小强（ ），小芳（ ），小丽（ ），小龙（ ）。

（3）如果把平均体重记作0kg，那么这6名学生的体重用正数、负数表示，分别记作：

五、课堂小结

提问：说说这节课你有什么收获？

正数和负数可用来表示相反意义的量，若规定其中一个为正，则另一个为负。

布置作业

练习二十二第6、7题。

板书设计

      负数的初步认识（一）

正数：+3，+15，+8844.43，…

负数：-6，-10，-155，…

0既不是正数，也不是负数。

教学反思