人教部编版三年级上册我家的小狗优秀课件ppt

课题名

习作例文

教学目标

1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。

4.能了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

教学重点

能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

教学难点

了解作者是怎样观察的，进一步体会作者观察的细致。

教学准备

教师准备：卡通形象的图片

学生准备：

教学过程

一、导入新课。

1.同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）这节课我们做个游戏“找不同”。（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两处不一样的地方，让学生找一找。或者出示其他的两张类似图片也可以。）

2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。

3。我们这节课继续学习细致观察事物。

二、交流平台

1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物?

2.留心观察。

课件出示：

一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

学生阅读交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新的发现。）

3.细致观察。

课件出示：

翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。

草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。

学生阅读交流，说说从中明白了什么？（细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。）

4.交流观察方法。

（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。

（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。

（3）教师小结。

课件出示：

①观察要有顺序。

在观察事物时,我们要按照一定的顺序，如从远到近、从近到远、从整体到局部、由外到内等。

②观察要抓住事物的特征。

观察不仅要有序，而且还要抓住事物的特征,这样才能将事物写得具体生动。

③观察要调动多种感官。

师：生活需要观察，通过观察我们可以发现许多东西。观察有六大法宝，学会这六大法宝，能更生动具体地把观察到的事物写下来，会让我们更充分地发现生活的乐趣。

师：谁知道这六大法宝是什么？

生：眼、耳、鼻、舌还有身体感受和心理活动。

三、初试身手

1.过渡：同学们，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。老师上周让同学们去观察周围的事物，并将自己的发现记录下来，大家都有什么发现呢？让我们在小组内交流一下。

①每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。

②认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。

2.小组代表介绍。

3.学生自由写一写你在生活中观察到的事物，教师巡视。

4.小组交流，互相提出修改意见，独立修改。

5.小组推荐优秀作业参与全班交流，师生评议。

6.教师展示例句。

（1）示例一：

课件出示：

 雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……

（2）示例二：

表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……

总结：第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，让我们领悟到要想对事物有更多的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。

除此之外，我们还要学会仔细观察事物或场景的变化。

四、习作例文

1.抓住景物的外形和色彩特征，摹其形，绘其色，是很多名家写景的方法。

2.课件出示习作例文，体会写法。

（1）课件出示例文《我家的小狗》，指导学生体会写法。

①指名读例文，画出描写我家的小狗的句子。想一想：作者是从哪几个方面写小狗的？

②小组交流“王子”淘气、可爱的部分。

③以思维导图的形式分析这篇文章的行文结构，小结：作者先总写“我”家小狗漂亮、跑得快、很乖巧的特点，然后用具体的事例写小狗的可爱、淘气、有趣，体现了作者对小狗的喜爱。

④这篇课文在写法上的借鉴：首先，总分结构，条理清晰。第一自然段先概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过事例来具体描写。其次，细致观察，展开联想。作者不仅仔细观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写得活灵活现。比如，写小狗跑不过火车时的叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也写了下来。

（2）课件出示习作例文《我爱故乡的杨梅》。

①默读例文，画出直接写杨梅的句子，观察作者是从哪些方面描写杨梅的。

②填写表格，体会作者观察的细致，分析例文的精彩部分。

外形上：引导学生体会作者抓住杨梅的形状、大小、刺几个方面来进行描写。

颜色上：作者描写了杨梅颜色的变化，由“淡红”到“深红”到“几乎变成黑的了”，作者把杨梅的变化观察得多仔细啊!

味道上：抓住“又酸又甜”“甜津津”来感受杨梅味道的特点，同时引导学生发现作者举例写了自己小时候贪吃杨梅的情形，表达了自己对杨梅的喜爱。

③小结：作者从外形、颜色、味道几个方面把杨梅写得具体可感，让人想亲自尝尝它的滋味。

④本文在写作结构上，先总写“我”爱故乡的杨梅，接着又分开写树和果实，作者通过枝条和叶子写了杨梅树，通过形状、颜色、味道介绍了杨梅果实。（课件出示思维导图）

⑤小结：本文在写法上有很多值得我们借鉴。首先是调动多种感官，细致观察。作者用眼睛看，用舌尖触，用舌头尝，调动多种感官来细致观察杨梅，生动形象地写出了杨梅树的样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点。其次是2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。另外，夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更明白。

总之大自然从来都是慷慨的，只要你用心去体会，它给予你的总是比你预想的要多得多!

布置作业

下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。

1.三角梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。（        ）

2.数十颗花生在一个根上，好似风铃一般，风一吹，立刻发出轻轻的、悦耳的响声。（        ）

3.剥开一颗荔枝放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了！      （     ）

板书设计

交流平台、初试身手和习作例文

《我家的小狗》——观察动物          细致观察

《我爱故乡的杨梅》——观察植物      认真描写

教学反思