人教部编版五年级上册26 忆读书学案

课题：忆读书

【学习目标】

1.理清文章写作顺序。

2.理解课文内容，把握作者的主要观点。

3.培养学生读书的兴趣。

【重点难点】

1.了解作者的读书经历及感受

2.概括读书的多种好处

【教学流程】

第一课时

教学内容：扫清文字障碍，在理清记叙的顺序的基础上了解文章内容、段落分析

设疑导入：教师问：同学们喜欢读书吗？大家喜欢读什么样的书？（学生回答）

一、导语：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。诗人汪国真说过：“最优秀的读者，不一定是最优秀的作家，最优秀的作家必定是最优秀的读者。”今天我们就来学习现代著名的女作家冰心的《忆读书》。

二、课前预习：

 1.作者简介：

冰心（1900-1999），现代女作家、儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。冰心是文学界的长青树，从19岁成名到晚年仍在创作。冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》两个诗集，后赴美留学，把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。冰心有许多散文作品，如《樱花赞》、《小橘灯》等，还翻译了许多外国文学作品，如泰戈尔的《园丁集》、《泰戈尔剧作集》等。散文，是冰心最喜爱的文学形式，也是她创作中成就最高的部分。（顺便介绍本文体裁：叙事性记叙文）

2．记叙文的拓展：

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

3.在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。（指定几个学生板书）

笸箩   天罡   地煞   人情世故   朦朦胧胧   无病呻吟   不能自已  

三、整体感知

1.朗读课文：能够流畅、清晰的朗读课文。（可以男女生各为一组朗读，互相听、读，朗读全文。）

2.请同学默读全文，理清行文思路,找出文章中心句。

  读书好，多读书，读好书

四、分析课文

1.“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在文章中起什么作用？

总领全文，突出作者对读书感受、体会的强烈。

2. 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。

表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。

明确：时间顺序。

3. 作者回忆了幼时、少时哪些读过的书？有什么体会？

《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；

《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；

《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪'，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；

现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；

《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。

4.作者列举读过的书及其体会的作用？

 体现了“读书好”这一中心。

5. 第11自然段：对前文读书经历的一个总结，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

问：作者为什么说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”?
   冰心认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有    助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

五、课内小结

“吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。

第二课时

教学内容：段落分析,明确作者的观点，把握文章脉络

【教学流程】

导入：引导学生说出一些关于读书学习的诗句。

一、分析课文

1.（12自然段）在欣喜回忆晚年不能“行万里路”，仍能“读万卷书”情况后，分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书的经验。

问：作者关于“读好书”的体会是什么？我们应该选择什么样的书来读？

书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。

2.（13自然段）总结要做到“读好书”的体会，那就是牢牢抓住“比”字，有比较才有鉴别。

3.简要说明“读书好，多读书，读好书”包含了哪几层意思？

①读书是一件很好的事

②要多阅读，广泛涉猎，博览群书

③要读一些好的、有用的书

二、学生通读全文，试将课文分为四个部分，并概括本文的主要内容

第一部分（1）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。

第二部分（2—10）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。

第三部分（12—13）侧重谈“读好书”，以作者80多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。

第四部分（14—15）概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书”

本文的主要内容：

课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”（中心句）。

三、巩固练习

1.总结概括“读书好”好在哪里？

① 书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。

② 读书能扩大知识面。

③ 读书对写作有很大的帮助。

④ 读书有助于提高人的品德修养。

2.对于作者提出的“读书好，多读书，读好书”，谈谈你自己的理解。（写200字左右感悟）

四、教师小结：

本文主要是对于作者提出的“读书好，多读书，读好书”，联系实际引导学生树立“开卷有益”的思想，激发学生的阅读兴趣，帮助其掌握良好的阅读方法。

五、板书设计

中心内容           记叙顺序

多读书

读书好             时间顺序

读好书