人教部编版六年级上册2 丁香结同步达标检测题

这是一份人教部编版六年级上册2 丁香结同步达标检测题，共8页。试卷主要包含了看拼音写词语，辨字组词，用“√”给加点字选择正确的读音，在括号里填上合适的词语，根据意思，从文中找出相应的词语等内容，欢迎下载使用。

基础必做篇
一、看拼音写词语。
zhuì mǎn yōu yǎ fú àn
（ ） （ ） （ ）
bèn zhuō dān bó mó hu
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词。
浑（ ） 愁（ ） 断（ ） 蕾（ ）
辉（ ） 秋（ ） 段（ ） 雷（ ）
三、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那十字小百花，那样小，却不显得单薄（bó bá）。
2.花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊（hū hú）了。
3.首先映入眼帘的， 也是那一片莹白，白下面透出参（cēn shēn） 差（cī chā）的绿,然后才见那两扇（shān shàn）红窗。
四、在括号里填上合适的词语。
浑浊（ ） 平淡（ ） （ ）枝头
细雨（ ） （ ）妩媚 （ ）银装
五、根据意思，从文中找出相应的词语。
1.________________：不清楚，模糊。
2.________________：不聪明，不灵巧。
3.________________：时而中断，时而连续。
4.________________：姿态美好可爱。
巩固提升篇
提升性选做题（3选2）
一、按要求完成句子练习。
1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用加点字说一句话）
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2.芭蕉不展丁香结，_______________________________________________
3.结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）
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4.每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）
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根据原文回答问题。
今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
分析划线的句子，作者运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
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三、课内阅读，精彩片段赏析。
④古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么?
⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？
1.联系第⑥节，说说作者的用意（ ）
A.总结全文，告诉我们人生处处都是结。
B.作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
C.人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。D.作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。
2.文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用是（ )
A.作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的,所以作者有独特的感受。
B.引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C.从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。D.增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
3.下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）
A.作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B.作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C.作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D.作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
4.著名诗人戴望舒的《雨巷》中,有这样的诗句:“我希望逢着∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁……”结合本文,体会“丁香”一词在诗中的含义。
5.课文第①②节分别从什么角度描写丁香花的？
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6.说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。
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7.这篇文章，作者想要表达怎样的思想感情？
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8.仔细阅读文章，从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
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拓展挑战题
一、课外阅读，提升能力。
①多谢西风！
②它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳地过去了；戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄地站着，恰似一个披蓑的钓叟。
④我曾小立断桥，天未彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火。我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。
⑤我曾慢步登楼：郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

本文写的是（ ）季的景色，依据是（摘录原文语句）
。
怎样理解第①自然段的“多谢”一词？
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写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写，从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子。
嗅觉________________ 视觉________________
感觉________________ 听觉________________
文中所描写的景物有近景和远景，文中的第________自然段的景物都属近景，第________自然段的景物都属远景。
文中对景物的描写有动态描写和静态描写，第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物，作者将它们都写成了动态，体现这些动态的词语是________________________________________________________
二、课外阅读，提升能力。
草木有情
都说“草木无情”，我却不这样认为。一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng kòng）地上。我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达-----长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……
我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
1.在文中带点字正确的读音下面画横线。
2.“弱”用音序查字法先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法，先查部首 ，再查 画。“弱”在字典里的解释有：①跟“强”相反；②年纪小；③不足，偏少。“瘦弱”中的“弱”字解释为 。根据义项②，可以用“弱”组词为 。
3.写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词
瘦弱（ ） （ ）
欣喜（ ） （ ）
认真阅读全文，完成下列各题。
（1）桂花在 季开放。
（2）作者种桂花有两个原因，一是 ；二是 。
（3）因为 ，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
5.用波浪线划出直接概括本文中心的一句话。
6.你认为这篇文章写得怎么样？请你做一回小老师，简明扼要地写一句评语。
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【参考答案】
基础必做篇
一、看拼音写词语。
缀满 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊
辨字组词。
浑（浑浊） 愁（愁思） 断（断掉） 蕾（花蕾）
辉（光辉） 秋（秋天） 段（文段） 雷（雷声）
三、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. bó 2. hú 3. cēn cī shàn
四、在括号里填上合适的词语。
浑浊（笨拙） 平淡（无奇） （缀满）枝头
细雨（迷蒙） （格外）妩媚 （半树）银装
五、根据意思，从文中找出相应的词语。
朦胧；笨拙；断断续续；妩媚
巩固提升篇
提升性选做题（3选2）
一、按要求完成句子练习。
1.略
2.同向春风各自愁
3. 结，是解不完的，不然太平淡无味了。
4. 因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
二、根据原文回答问题。
这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
三、课内阅读，精彩片段赏析。
1.B 2.C 3.B
4.象征着美丽、高洁、愁怨。
5.第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写丁香花的。
6.文中引用古人关于丁香的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
7.生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
8.①星星般的小花，许多小花形成一簇；②花开有紫、红、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。
拓展性挑战题
一、课外阅读，提升能力。
1.秋 残荷点点、雁儿阵阵
2．“多谢”表达对西风带来美丽秋景的感激之情，全文正是以此为基调描绘秋景的；
3．嗅觉：花的芬芳 视觉：水的澄清 感觉：天的庄严而纯洁 听觉：一切虫儿的歌唱；
4．三 五
5．倦 送（香） 添 盖 撑
二、课外阅读，提升能力。
1.kòng
2.R ru 弓 七 ① 老弱病残
3.瘦小 肥胖 高兴 愤怒
4.（1）秋 （2）因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理 （3）它太瘦弱了
5.但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。就如同人，人有情，草木亦有“情”！
6.略。