小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案

这是一份小学数学苏教版一年级上册第七单元 《分与合》教案，共3页。教案主要包含了情境导入，思索探究，交流共享，检测完善，全课总结等内容，欢迎下载使用。
教学内容：
课本第41页。
教学目标：
1、让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。
2、让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。
教学重点：
让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。
教学难点：
有序地掌握10的分与合。
教学过程：
一、情境导入
我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？
今天我们就来学习10的分与合。
二、思索探究，交流共享
1、手指游戏
请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说两道10的分成式子吗？
接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。
2、教学例题
请大家把书翻到第41页，数数这页书的上面画了几串珠子？
再数一数每串有几颗？
第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色?
你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？
你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。
学生独立做后，指名回答。
你还能想到什么？
10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？
你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？
10的合成呢？
三、检测完善
1、“想想做做”第1题：接受鲜花
向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一个问题，哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上将合起来是10的两朵花连起来。
2、“想想做做”第2题：找朋友
你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？
你能动手连一连吗？
3、“想想做做”第3题：验收货物
向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物，让我们都当小验收员验收，这些货物也印在我们的书上，就是“想想做做”第二题，你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？
四、全课总结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
一九一九,好朋友;二八二八,手拉手;三七三七,真亲密;四六四六,一起走;五五五五,合成一双手。
板书设计：
10的分与合
10 10 10 10 10
／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼
9 1 8 2 7 3 6 4 5 5
10 10 10 10
／ ＼ ／ ＼ ／ ＼ ／ ＼
4 6 3 7 2 8 1 9
教学反思：
10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。全课以生活实际现象引出手指游戏,既激发了学生学习数学的兴趣,又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。在自主探究阶段,发现10的分与合,培养学生的独立学习能力,培养学生动手实践、合作交流的意识。通过实践探索与合作交流让学生有序地掌握“10的分与合”是本课的难点。如何让学生掌握这部分的知识是本课的关键,因此巩固阶段融和知识性与趣味性于一体,让学生在轻松活泼的氛围中巩固所学知识。教学活动达到了全员参与,但对学习有困难的同学的个别指导还做得不够。学生回答问题时,齐答的机会比较多,应注重学生个人思维及口头表达能力的训练。