七年级上册第一单元4 古代诗歌四首次北固山下备课课件ppt

这是一份七年级上册第一单元4 古代诗歌四首次北固山下备课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了作者简介，诵读感知，读一读初步感知，说一说理解诗意，品一品合作探究，语言赏析，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1、准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2、了解作者及其写作背景，理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义，积累名句。3、 体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处，感悟诗中淡淡的乡愁，培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。
乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾，乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……思乡是人类最美的情感，在岁月的星河中愈酿愈香。今天就让我们走进关于乡愁的诗，品味诗人心里凝结的浓浓的乡愁。
王湾（693～751）唐代诗人。字号不详。洛阳(今属河南)人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂《群书四部录》，后任洛阳尉。王湾博学工诗，开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。《全唐诗》存诗十首。 作为开元初年的北方诗人，王湾往来于吴楚间，为江南清丽山水所倾倒，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就是其中最为著名的一篇。
律诗发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。《次北固山下》每句五个字，所以称五言律诗，简称五律；《钱塘湖春行》每句七个字，所以称七言律诗，简称七律。
客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。
请大家自由朗读，注意读准字音，把握节奏，遇到不会读的地方用横线标出来问同桌，2分钟后我们来赛一赛，看谁读得又准又好。
次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。
乡书何处达，归雁洛阳边。
思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。
1.哪些诗句是写景的？作者描写了怎样的景色？2.这首诗流露出诗人怎样的情感？你从哪儿看出来的？3.你认为诗中哪一句写得好？品一品它的精妙之处。
潮水涨满之后，江面十分开阔，这是眼中的大景；这时，一页白帆顺风而来，这是眼中的小景，“一帆”以小景衬大景，突出了江面的开阔。
1.“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句妙处在于“以小景传大景之神”，请结合句意简要赏析。
2.“风正一帆悬”中的“悬”字，用得极妙，请简析。
“悬”意思是“笔直地高挂”，作者以小景呈现了平野开阔、大江直流、波平浪静等大景。
运用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，无意说理，却在描写景物节令中蕴含哲理。
1.“海日生残夜，江春入旧年”一联“生”和“入”用得很妙，请说说妙在何处。
海日生残夜，江春入旧年。
“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，既是写景又蕴含哲理。
哲理：旧事物中孕育着新事物，人应对生活乐观、积极向上。
自然理趣：时序变迁、新旧交替。
首联 点题颔联 船上所见（平、阔、正、悬）颈联 写景 点明时令 表明新旧更替的哲理尾联 雁足传书
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
这是一首借景抒情的五言律诗，诗人借景抒情，细致地描绘了长江中下游开阔秀丽的早春景色，因两岸风景引起旅途乡愁，又写出作者放眼山川的宽阔和博大胸襟。