人教部编版六年级上册1 草原教案及反思

这是一份人教部编版六年级上册1 草原教案及反思，共5页。教案主要包含了二自然段等内容，欢迎下载使用。

科目
语文
年级
五年级
册数
课题与教学
内容
1、草原
课时安排
第一课时
教
学
目
标
知
识
技
能
1、学会本课生字新词，从具体句子中体会到语言美。
2、有感情地朗读课文,背诵第一、二自然段。
3、培养学生的朗读能力，感知美、欣赏美、创造美的能力和思维、想象能力。
过
程
方法
1、通过不同形式的读，经历优美词句的形成过程，感受草原的美丽辽阔，受到美的熏陶。
2、培养学生的合作、交流与竞争意识。
情
感
态度
通过学习课文,使学生了解草原的美丽辽阔和草原人民的热情好客,激发学生热爱祖国的怀古,受到民族团结的教育。
教
学
札
记
教学过程设计（第一课时）
环节
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
激情
导入
第一课时
同学们，以前我们学习了《迷人的张家界》，领略了祖国南方的奇山秀水，真是有山皆图画，无水不文章。今天老师想把大家没见过的北国美景介绍给大家，你们看（师出示草原牧羊图片，课件一）
生听老师动情导入
生回答：草原
教学过程设计（第一课时）
环节
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
激情
导入
天苍苍, 野茫茫,风吹草低见牛羊。这是什么地方？下面就让我们随语言大师老舍到内蒙古自
治区的一片净土去游览一番吧！
学生自由读书，可以写一写自己的感受。
初读
感知美
1.请同学们打开书。
边读边思考：老舍生向我们介绍了草原的什么？读完后，你对草原的感受如何？
2．汇报交流：
学生在班上交流，可能说出的答案有：（1）老舍先生给我们介绍了草原上的景色美。
（2）还给我们介绍了草原上的人很美。
（3）我感到草原大。
（4）草原美
学生默读课文，并在书上不停地批注。
教师巡视，发现问题及时指导。
再读
寻找美
1．同学们，如果你细细地品味课文，你会发现文中的美无处不在。关键是你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗爱美的心灵。下面就让我们骑上奔驰的骏马，快快去寻找美吧！出示课件二（阅读要求）
2．师引语:把你们找到的美和小组的同学交流，互相启发，你会发现更多的美。
小组同学交流、补充
学生自由汇报：生可能说出的答案有：（1）我认为“四面都有小丘，……绿的。”这段文字写的美，让我感到这是一个碧绿的草原……
如果学生无从下手，师可举一处美的句子给学生欣赏、评析，抛砖引玉。
教学过程设计（第一课时）
环节
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
评读
欣赏美
1．师引语:同学们真会读书，找到了那么多美，把你们找到的美拿出来,共同欣赏，
看看他们怎样美，
美在那儿，好吗？哪组先发言？
师：比他们的都美呀，和他感受一样的同学有吗？
学生自由汇报：生可能说出的答案有：（1）我认为“四面都有小丘，……绿的。”这段文字写的美，让我感到这是一个碧绿的草原……
（2）羊群一会儿上了小丘，一会又下来，……白色的大花。作者把羊群比作大花，把草原比作绿毯，……
（3）“在底下一碧千里，而并不茫茫。”这句话写得美……
（4）生：我认为我的句子比他们的都好“那里的天……”
（5）“那些小丘的线条是那么柔美，……”
（6）“在这境界里，……无限乐趣。”我觉得这是个令人惊叹的草原。作者运用拟人的写法，写出了骏马和大牛也被陶醉了……
生：我觉得小牛和骏马在回味小时玩水的
乐趣。
如果学生回答不出，师相击点拨：草原上什么美呢？
从哪儿看出大的？
学生汇报时，师相机出示课件（图片）
教学过程设计（第一课时）
环节
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
评读
欣赏美
师小结：蓝天共碧草一色，这哪里是绿色在流动，这分明是生命的泉水在流淌难怪老舍先生说“一碧千里，而并不茫茫。”
师：谁还有？
师：无边的美景给老舍先生留下了深刻和印象，甚至联想到大牛和骏马在回味草原的乐趣，你能想象一下大牛和骏马回味什么乐趣？
师：谁还有美的句子没有说出来？
师：能不能读出飞的心情？
师：除了句子美以外，还有什么美？
生：在回味着草原美丽的景色。
（7）“忽然，像被一阵风吹来，……飞过来。”我认为这段文字写得美，他们的衣服也很美……
学生练读。
生可以从写法方面来总结：如从上到下、从整体到部分……
此处体现人文思想
如果学生找不到写法特点，师点拨：
从上到下、从整体到部分、情景交融等。
练写
创造美
同学们，天空为草原涂抹了明朗的色彩，小丘渲染了草原柔美的线条，牛羊更赋予草原生命的活力，这正是“一碧千里，而并不茫茫。”置身于这样的美景之中，你想说点什么呢？你又会做些什么？把你最深的感受用自己喜欢的方式一吐为快吧！
学生自由结组，个性表达，学生可能：
写几句话
写小诗
高歌一曲
……
师巡视指导，如果学生的表达不够贴切，师加以修改，或让学生在小组内修改。
教学过程设计（第一课时）
环节
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
练写
创造美
同学们，这节课我们用心去领悟，用情去体验，用想象去补充，短短40分钟竟有这么大的收获，发现了一幅绝妙的草原风景画。当你走进蒙古包的时候，你们会觉得，这里不但景美，人们的心灵更美，下节课我们再睁大爱美的眼睛，寻找文中的美吧！
作业设计
把你创造的美抄写在作文纸上。
学生在作文纸上抄写小练笔。
板书设计
（第一课时）
辽阔 高歌
碧绿
美丽 低吟
景
1、草原
人