人教部编版八年级上册以礼待人教学ppt课件

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学习目标1、通过观看视频及分析，知道礼是什么。2、通过情境分析，懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。
第一目 待人礼为先
阅读课本P37页，思考：（1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？
文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
活动2：情境体验——文明有礼促和谐 阅读教材P38页材料，思考：1、你生活的小区存在哪些不文明行为？这些行为给小区居民造成了什么影响？2、你对文明小区的什么期望？
文明有礼促进社会和谐。文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安宁有序、文明祥和的社会。
情境一：在南宁举办的第四十五届世界体操锦标赛中，观众的文明观赛成为一道特别的风景。在高低杠项目比赛中，某位外国选手两次在同一动作上掉杠。为了鼓励她，现场观众都鼓起掌来，最终，该选手顺利完成了所有动作。在场的运动员、教练员都认为，观众的掌声体现了包容和热情，让大家感受到了浓浓的暖意。 思考：这个情境体现了什么？
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示：请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的，而其他国家的游客没有这种“礼遇”。 读完后，有什么感想？
知识点小结：文明有礼的重要性
1、文明有礼是人立身处世的前提。 2、文明有礼促进社会和谐。3、文明有礼体现国家形象。
第二目 做文明有礼的人
活动4：分析与交流①见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情。②吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞。③在饭堂排队打饭，遵守秩序。④在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食。⑤见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒。⑥不给同学起“绰号”，不开恶意玩笑。⑦在课室内讲粗言滥语、打闹嬉戏。
分析以上哪些现象是对的？哪些是错误的？
①正确，语言文明，举止文明；②错误，服装不整，不注意仪表；③正确，遵守秩序；④错误，举止不文明，缺少行为美；⑤正确，爱护环境，举止文明；⑥正确，语言文明；⑦错误，语言不文明，举止不得体。
知识点小结：做一个文明有礼的人
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明；（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄；（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
当堂检测1. 《礼记》中说：鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎！这告诉我们（ ）A .鹦鹉和猩猩都有它们的语言B .每一种生命都有自身独特性C .文明有礼是人立身处世之本D .“礼”的主要表现是语言文明
2.“排队讲秩序、遇人先礼让、做事讲诚信、困难热情帮”是梧州市践行“新时代文明人”的四件文明事。倡导上述做法的原因有（ ）①文明有礼是一个人立身处世的前提②“四件文明事”是公民的法定义务③有序的社会生活离不开社会规则的维系④只要加强文明教育，就能实现社会和谐A .①② B .①③ C .②③ D .②④