人教部编版六年级上册第六单元19 只有一个地球教案设计

统编版小学语文六年级上册《只有一个地球》教学案例

《只有一个地球》是一篇说明文，它介绍了有关地球的知识，说明保护环境的重要性和迫切性，整篇文章条分清晰，说服力强。本堂课的教学设计我在如何渗透新的语文课程标准的基本理念，发挥现代教育技术的优势，倡导自主、探究的学习方法，努力构建开放而有活力的语文课上进行了实践与探索。

教学目的:

1、     学会学12个生字。

2、读懂课文的内容，了解作者说明事理的方法。

3、能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。

教学重难点：

了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。

教具准备:教育ppt课件

教学过程:

一、情境创设，揭示课题

1、(多媒体课件播放地球美景，配有优美轻缓的音乐。)

师:宇宙中有一个美丽的星球，那里充满了生命的活力。看，(录像)那里万丈青山衬着一道白银;浩瀚碧水托起群群海鸥;晨光熹微，照耀山川河流;落日余晖，映照山野城镇,同学们，这个地方是哪儿呢?

生:地球!

师:对，地球是我们共同的家园，是人类成长的摇篮，而且我们只有一个地球。只有一个地球。板书课题，学生齐读课题。

(简评:优美的画面，轻松的音乐，将学生带入一个美丽的境界，感受地球的美，激发了学生对地球的热爱，为本课学习奠定良好的情感基础。)

2、课件展示地球图:我们祖祖辈辈生活在地球的怀抱里，我们的地球到底是怎样的呢?让我们随宇航员到太空看一看。请同学们自由读课文。

二、初读课文,找出生字新词，利用字典、联系上下文解释。

(简评:多媒体课件展示生词，使学生自查与教师检查多种形式相结合，方便快捷。)

三、导读探究，品读感悟

(一)了解地球的“美丽”。

1、我们每天都与地球亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，看，(出示课件)，说说你看到了一个怎样的球体？

2、生;地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱

3、课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。

课件出示

映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

4、指导朗读，看谁读得更好。

(简评:读中自悟。感悟地球的美丽。)

5、多美呀！看看课文怎样赞美地球的？

课件展示:

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

6:这句话运用了什么修辞手法作者为什么将地球比作“母亲”和“摇篮”，课文还告诉我们哪些关于地球的科学知识分小组学习，找出来并说说运用了哪些说明方法。

就是这样一个星球，却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了！我们一起来走近地球，欣赏一下我们的地球妈妈。播放录像《地球妈妈》），边看边听，再说说自己的感受。

(二)理解地球的“渺小”

1、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）课件出示书上的知识点：

(1)表面积只有51亿平方公里。

(2)半径只有六千三百多公里。

(3)人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

2、出示课件：九大行星图

这就是我们的地球，他的体积在九大行星中排列第五，半径只有6300多公里，在群星璀璨的宇宙里就像一叶扁舟。它只有这么大，永远不会再长大。地球的表面积是51亿平方公里，人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。

（课件演示直观地展示地球表面积，通过比较，学生清楚地认识到人类活动范围很小，有效地突破了难点地球表面积五点一亿平方公里，人类生活的陆地占其中的五分之一。)

3、作者运用什么方法说明地球小，人们活动范围更小。

(三)了解地球的“易碎”

1、指名读课文第二段，思考为什么我们的地球又是易碎的呢？

2、再次阅读课文，思考:地球上的自然资源分哪两类？

3、小组讨论:人类对自然资源的破坏表现在哪里?其结果如何？

4、什么是“生态灾难”举例说说吧！面对这么些的环境破坏，我们改怎么办？

课件出示句子:

但是，....给人类生存带来了严重的威胁。

“本来”一词，去掉它可以吗？

(四)理解人类目前不能移居

1、师：可是恩格斯的提醒并没有使所有的人清醒，他们还不以为然，总认为

课件出示：

宇宙空间不是大得很吗？……我们不能移居到别的星球上去吗？

2、     到底能不能移居呢？请同学们学习课文第6、7自然段，

课件出示“小博士”了解更多的有关宇宙空间、火星和月球的知识。

3、老师引导:这部分告诉我们不能移居别的星球，实际上是说什么？(破坏了地球，我们将别无去处，地球是我们唯一可以生存的星球。)

(五)情感升华，保护地球。

下面我我们一起看短片《拯救地球》，看后说说你的感想。

总结:同学们都认识到地球的重要，用自己不同的方式表达了自己对地球的爱，相信同学们一定能从现在起做一个环保的小公民。

四、拓展延伸

1、进一步朗读课文，体会文章的说明方法，写一篇读后感。

2、创作一条宣传环保的公益广告，在班上交流。

五、课件出示：

板书设计

18、只有一个地球

美丽      渺小     资源有限

人类不能移居

珍惜资源，保护地球

反思:本节课课件中再现地球上的壮丽河山、珍禽异兽。美的画面、美的音乐，激起学生对地球的热爱，激起学生对本课的学习兴趣。学生是学习语文的主人，在教学中引导他们在实践中主动地获取知识。在教学中，我充分发挥网络教学资源共享的优势，利用多媒体课件，创设动态画面，将声、形、色融为一体，为课堂教学创设立体化环境引导学生充分运用网络资源获取信息、开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;鼓励合作学习，促进学生间的相互交流和共同发展，在合作中培养学生的合作意识:加强读的训练在读中感悟、理解，在此基础上， 学生们为地球母亲写宣传标语 “保护地球=热爱妈妈”，“为了生存，保护地球”......把课堂教学推向高潮，我能感受孩子们的焦虑、心痛、热情与决心。努力拓宽语文学习的内容、形式与渠道，构建课内外联系的大语文教育体系。