人教部编版六年级上册习作：变形记教课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册习作：变形记教课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了个有趣的题目，地球的自述，我是一条幸福的蚯蚓，飘在天上的日子，关联想相反联想，象的空间，运用联想的手段，这样展开想象，不可胡思乱想要符合，事物特征等内容，欢迎下载使用。

《花之歌》是花的自述，想象
奇特，读来很有趣味性。如果你
有这样一个机会，把自己变成另
一种东西，会发生什么呢？
同学们想不想向《花之歌》的作者
一样去用另一种眼光去看周围的事物？
你想把自己变成什么呢？为什么？
选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一
夜晚，一棵大树下的故事
发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。
写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东
西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，
看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见
修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想
和想象，丰富表达的内容。
本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的
怎样才能让其他同学感兴趣？
写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情
感激起，又受情感支配的。
变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开
联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想；相
让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活
体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想
思路导航解决写什么的问题。
根据已有的经验和认识，利用事物间的相通、相
近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，
由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，
丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想
象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这
样才能展现奇特的想象。
想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空
间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中，只有将自己
融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，你才能触摸
情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，才能写出有血
有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与
生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫
无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。
所写的内容要新颖独特。
我是人类的载体，我的名字叫地球。
前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺
育的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，
使我的身体一天比一天衰弱。
现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。
人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我
身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延，
有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成
了人类生死攸关的大问题。解决水质污染，使
我更加年轻。人类啊！听听我的劝告吧！
前几天，我老远见到了太阳。我对他说：
“太阳公公，请不要再让您那强烈的紫外线照
射到我的身上吧，那些人类受不了啊
这时，我难过地说：“哎！别提
了。由于人类不注意保护大气环境，工厂的废
气排放到空气中，再加上近两个月北约对南斯
拉夫的狂轰滥炸，使大气中粉尘进人人体，给
人类以严重的威胁，而且使大气中的臭氧层进
一步被破坏。现在，在南极上空已经出现了
“空洞”。“哎，这可怎么办呀
说：“这都是人类一手惹下的祸，他们这是自
，应该让他们汲取教训。”说完，便生
气地离开了。这时，我痛苦地说：“人类啊，
不要把这些当儿戏了，如果不加以治理，后果
同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色
转变为黄色。这是什么原因呢？为了解开这个
谜，我去太阳系超级医院作了检查。听大夫一
说，我才明白了。原来，这是由于人类对森林
资源不断地破坏，对草原过度放牧引起的后果。
我身上的黄河流域已造成了严重的水土流失，
成为最严重的环境问题。目前，我身上的黄色
逐渐吞并了我的全身。听了大夫作出的诊断结
皮肤正在不断蔓延，绿色皮肤不断减少。
果，我简直快要哭了。我哀求医生说：“医生，
快治好我的病吧。”医生却说：“人类是你的
主宰，要想治好你的病，靠的是他们呀
我呼吁人类：保护环境吧！保护森林吧！让
你们的生命摇篮重新恢复往日的风采吧！
“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待
解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地
讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的
作者还运用了对话的方法，把枯燥无味的道理生动形象化了，
使人仿佛感觉到了一个童话世界。同时能用一些通俗易懂的道理，
激起人们对保护地球重要性的认识和重视。
阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，
体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：
首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的
内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对
课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。
都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及
一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，
动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是
静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了
作者对草原的喜爱之情。
白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用
比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描
写比较传神，表达喜爱之情。
《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原
的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精
笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满
读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的
水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，
绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五
彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么
耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排
比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、
语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、
描写细腻、形象生动之效。
从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以
看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。
将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入
微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到
的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，
使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。
仿照教材例句写两个排比句。
(1)____________________________________________________
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖
____________________________________________________
的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真
____________________________________________________
美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。
(2)____________________________________________________
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她
的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花
红柳绿，爱她的雨润万物。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
郭风《松坊溪的冬天》：
像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像
蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
魏巍的《谁是最可爱的人》：
我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志
我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，
我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失
读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼
吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的
眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比
较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气
又冷又热，才能流动，成为风。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存
并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多
句分句，或者是大句中的并列部分。分号一般有四种用法：①明显的
并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结
构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思，都不并列，但
都有一个比较大的停顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又
嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖
线‖的地方就是表示并列关系。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在
清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空
的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼
的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、
微睡、醒来都是花的日常生活。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空
气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就
比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与
少的对比，对应了空气的热与冷。
读一读下面的句子，加上合适的标点。
芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
，名浩，字浩然，号孟山人，
人，世称孟襄阳。因他未
曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田
园派诗人，与王维并称为“王孟”。
故人庄：老朋友的田庄。庄，田庄。
郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。
场圃：场，打谷场。圃，菜园。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的
农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外
横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼
情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏
这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情
景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，写出作
者对这种生活的向往。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”
到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，
意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，
写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋
友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。