小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲学案

这是一份小学语文人教部编版六年级上册23 月光曲学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学时安排，第一学时，学习过程，达标检测，第二学时等内容，欢迎下载使用。
【学习目标】
1．学会本课11个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
2．有感情地朗读课文。了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过以及他在创作过程中思想感情的变化，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
【学习重难点】
了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
【学时安排】
2学时
【第一学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．了解贝多芬。
贝多芬是德国著名音乐家，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲，毕生追求“自由、平等、博爱”。贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派之大成，开浪漫派之先河，对欧洲音乐艺术的革新与发展，起到了继往开来的作用。
2．用较快的速度自由读课文。注意读准字音，标出在读课文中遇到的问题，画出生字词。
温馨提示：读课文时应注意读准多音字的读音：“茵”“霎”“券”“曲”“佛”“散”，还要看准“粼”的写法，并把这些字用中括号标出来。
3．我先读了一遍课文，读的时候，遇到生字，我先是读准了它的音，又认真观察了它的字形，然后尝试组词用横线画出来。我把自己学习的字词记录在下面。
生字：________，读音：___________，组词：_____________；
生字：________，读音：___________，组词：_____________；
生字：________，读音：___________，组词：_____________；
生字：________，读音：___________，组词：_____________。
4．熟读第九自然段。
二、合作探究
1．区别形近字并组词。
茵（ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ）
菌（ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ）
微（ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ）
徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ）
瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ）
割（ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ）
2．我能通过各种方法理解课文的好多词语，并能通过工具书理解这些词语的意思。
幽静：_____________________________________________。
纯熟：_____________________________________________。
微波粼粼：_________________________________________。
恬静：_____________________________________________。
陶醉：_____________________________________________。
苏醒：_____________________________________________。
3．有不懂的词语提出：_____________________________________________。
4．本文写了一件什么事？在小组中展示你最喜欢的段落，并说说自己为什么喜欢？
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5．《月光曲》是谁谱写的？《月光曲》是在怎样的情境下创作出来的？边读边画出相关的语句。
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【达标检测】
1．看拼音把词语写正确，相信你是最棒的！
lái yīn hé là zhǔ mò shēng máng gū niáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
qín jiàn wēi bō lín lín shà shí
（ ） （ ） （ ）
jì lù
（ ）
2．根据句子的意思，概括词语，相信你能行！
（1）指功夫深，技能熟练。（ ）
（2）很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（ ）
（3）水和天连接在一起。（ ）
（4）微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。（ ）
3．阅读下文，回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎[shà、chà]时间[洒、撒]满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。[忽然、突然]，海面上[刮、乱]起了大风，卷[juǎn、juàn]起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁[得、地、的]大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景[象、像]，月亮照耀下的（ ）的大海。
1．在文中“（ ）”内填入恰当的词语。
2．选择“[ ]”里正确的字词或读音画上“√”。
3．月光正照在她那恬静的脸上。
缩句：_____________________________________________。
4．用“________”画出文中的一个比喻句。
5．听着贝多芬的乐曲，皮鞋匠联想到了什么？用“ ”在文中画出来。
6．文段中表现音乐节奏舒缓的是第（ ）句；表现音乐增强的是第（ ）句；表现音乐高昂激越的是第（ ）句。
7．《月光曲》的意境是借助（ ）的联想表达出来的。
A．贝多芬
B．皮鞋匠
C．盲姑娘
【第二学时】
【学习过程】
一、自主学习
1．贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？
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2．贝多芬弹完第一首曲子，盲姑娘有什么反应？为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢？
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3．为什么弹完一曲，又弹一曲？
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二、合作探究
1．课文中的哪些自然段描绘了《月光曲》的内容？是什么给了他创作的灵感？
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2．在这清幽的月光下，听着美妙的琴声，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘仿佛看到了什么？
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3．贝多芬的琴声，引起皮鞋匠、盲姑娘的联想，哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实，哪些句子是写兄妹俩听琴声产生的联想？
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4．体会联想在文章中的作用。
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三、交流展示
1．跟同学汇报、交流讨论内容。
2．谈谈自己学习这篇课文的收获和体会。
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四、质疑答辩
1．如果课文去掉这些联想的句子，只是实实在在的事物，你感到文章美吗？
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2．你还有什么疑惑请提出来？
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【达标检测】
1．辨形组词，相信你是最棒的！
蜡（ ） 健（ ） 陌（ ） 鳞（ ）
腊（ ） 键（ ） 佰（ ） 粼（ ）
2．下面的句子应该用怎样的语气读？选择序号写在括号里。
A．遗憾，内疚
B．迫切
C．诚恳
D．体谅，安慰
（1）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好呀！（ ）
（2）是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。（ ）
（3）哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（ ）
（4）不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（ ）
3．划去不正确的读音。
入场券（juàn quàn）
陌生（mò mè）
幽静（yōu yuō）
一缕（lǔ lu）
4．读拼音，写词语。
là zhú mò shēnɡ qín jiàn jì lù
（ ） （ ） （ ） （ ）
lái yīn hé shà shí jiān wēi bō lín lín
（ ） （ ） （ ）
5．选词填空。
陆陆续续；断断续续
A．一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到______________的钢琴声从一所茅屋里传出来。
B．电影快开演了，人们______________走进电影院。
6．给下面的句子加上标点。
（1）盲姑娘听得入神一曲弹完她激动地说弹得多纯熟啊感情多深哪您您就是贝多芬先生吧
（2）他飞奔回客店花了一夜工夫把刚才弹的曲子月光曲记录了下来
7．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”是比喻句。 （ ）
（2）贝多芬是德国人。 （ ）
（3）贝多芬一进茅屋就为兄妹俩弹奏了一曲《月光曲》。 （ ）
8．作业：
发挥自己的联想写一段话，要求用上下列词语。
蜡烛、失明、陌生、清幽、陶醉、苏醒、飞奔、霎时间、微波粼粼。
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