小学17 跳水教课内容ppt课件

这是一份小学17 跳水教课内容ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了非常高，摘帽子，钩住绳子，龇牙咧嘴，哭笑不得，心惊胆战，水手拿猴子取乐，水手们哈哈大笑，水手们大笑起来，水手们笑得更欢等内容，欢迎下载使用。
课时目标：1.会认“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个生字，掌握“航行、风平浪静”等12个词语。2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。
列夫 · 托尔斯泰，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。 他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》等。
【放肆】（言行）轻率任意，毫无顾忌。
【龇牙咧嘴】①形容凶狠的样子。②形容疼痛难 忍的样子。
猴子是怎么逗孩子的，试着从文中找出相关的语句读一读，然后利用前面提到的词语组织语言说一说。
【哭笑不得】哭也不是，笑也不是，形容处境尴 尬，不知如何是好。
【心惊胆战】形容非常害怕。
随着情节的发展，孩子的心情发生了怎样的变化呢？联系课文内容，结合前面的几个词语说一说。
默读课文，思考并与同桌交流故事的起因、经过和结果。
（ ）
（ ）
猴子抢了孩子的帽子，孩子追猴子遇险
船长命令孩子跳水，孩子获救
试着把起因、经过和结果连起来，说一说故事的主要内容。
课时目标：1.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。（重点）2.能自主运用思维导图等图示法来推测船长的思维过程，能说出船长所用办法的好处。（难点）
试着用自己的话讲述故事的起因和经过。
船长事后会问水手哪些问题呢？发挥你的想象，和同桌互相说一说。
正像大家提问的那样，船长可能会围绕着事情的经过展开提问，事情的经过是怎样的呢？我们从“水手”的视角一起去看一看。
从文中找出描写水手的语句，读一读。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得……
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
回顾课文，我们可以发现没有水手们的哄笑逗乐就没有了这个跌宕起伏的故事。正是水手们的表现一步一步推动着情节的发展。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着……
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
你还能找到其他的吗？试着说一说吧。
孩子为了拿到帽子，身处险境。就在这千钧一发之际，谁出现了？他是怎么做的？
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
在那个危急时刻，你认为船长心里是怎么想的？你觉得他的办法好在哪里？
想办法让孩子跳到水里，然后让水手去海里救上来。
当时还能想到的其他办法有哪些呢？
（耗时长，当时紧急的情况下，不可取）
（耗时长，且两个人不好下来）
船长的做法看似残酷，但联系当时孩子的状况和所处的环境，不难发现，船长的做法在当时是最快、最安全的。
从船长的做法中，你体会到了船长的什么特点？
在孩子处于危险、大家全都吓呆了的关键时刻，船长出马，处置果断、利落，成功化解了危机，展现出非凡的创造性思维与冷静、果断的优秀品质。
从这篇课文中，你得到了怎样的启示呢
起因：众水手拿猴取乐经过：猴子戏弄孩子，孩子走上 横木 结果：船长命令孩子跳入水中， 水手们救起孩子
遇到问题，要根据具体情况，确定解决问题的方法。