初中粤沪版1 怎样认识力教课内容ppt课件

这是一份初中粤沪版1 怎样认识力教课内容ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了a蚂蚁搬运食物，b运动员举起杠铃，d起重机提升重物，甲物体，乙物体，两个物体有无联系，狗拉雪橇，施力物体，受力物体，木块拉弹簧等内容，欢迎下载使用。
请同学们观察下列 “用力”的事例。
(c)同名磁极相斥使磁环悬浮
①.蚂蚁 搬运 食物
②.运动员 举起 杠铃
④.起重机 提升 重物
③.同名磁极 相互排斥 磁极
在上面“力的作用”的事例中，你的发现：
“力的作用”时同时存在两个物体
力是物体对物体的作用，通常用字母F表示。
“狗”是主动施加作用的物体。
“雪橇”是被动受到作用的物体。
在“力的作用”时，两个物体的地位是否相同呢？
一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
你还能再举出一些“力的作用”的事例吗?
在我们的周围，到处都有力的作用。
磁铁吸引不相接触的铁钉
不直接接触的物体间也会产生力的作用。
①力不能脱离物体而存在；
②当有一个力出现时，和这个力有关的物体一定是两个；
③不接触的两个物体之间也会产生力的作用。
①至少要有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；
②物体间要有相互作用。
“力”现象中具有的共同特点
力在自然界是普遍存在的，那么你是怎样知道这些事例中物体受到了力？
人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力呢？
物体 作用 物体 物体产生的效果
力可以使物体发生形变。
物体 作用 物体 物体产生的效果
力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二者中只要有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生了改变”。
你是怎样判断一个物体是否受到力的呢？
物理学上通常从力的作用效果去认识力。
国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋的力约为1N，记做：F=1N 。
拿起一袋方便面的力约为1N，手握单杆两脚悬空时，你两手用的力约为500N~600N（身材适中）。
牛顿：爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
艾萨克·牛顿（1643.01~1727.03）
两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？
1.两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。
并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。
甲推乙的同时乙也推甲了。
3.一位同学坐在小船里用浆去推动另一只小船，结果两只小船都向后退。
以上的事例表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。
物体间力的作用是相互的。
——手疼，桌子对手施力了。
——手对桌子施力时，桌子也对手施力了。
同位的两位同学做一下扳手腕的游戏，看看是谁对谁施加了力？
力是成对出现的，且是同时出现的，两个物体互为施力物体和受力物体。
1.公园里，同学们划船游玩，要使船前进应向哪个方向划水？使船前进的力是谁施加的？
2.同学们做上跳的动作时，脚应向哪个方向用力才能跳起来？人向上起跳的力是谁施加的？
3.人向前走路时脚应向哪个方向蹬地？使人前进的力是谁施加的？
同学们用手拍桌子时，手与桌子之间：
既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？
作用力与反作用力统称为相互作用力。
⑤同时存在、同时消失。
同学们提一提不同的书包，手会有什么感觉？
作用力与反作用力的关系
物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同。
那么力产生的效果与哪些因素有关呢？
1.拉弹簧时，用力越大弹簧伸得越长。
力的大小能够影响力的作用效果。
2.在排球运动中，二传手用力向上托球，球就向上运动。
3.推门时，推离门轴远的点，比离门轴近的点，更易推开。
力的方向能够影响力的作用效果。
力的作用点能影响力的作用效果。
物理学中,把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
　　用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。
用扳手拧螺母时，怎样用力效果更好？
——选择了更好的力的作用点。
1.下列力的作用中，力的作用效果是什么？
⑤守门员接住飞来的足球
2.穿旱冰鞋的同学用力推墙，该同学后退，这一现象说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
力可以改变物体的运动状态
物体间力的作用是相互的
3.简答：游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
4.用手拿住拴着钢球的绳子，使钢球在光滑的水平桌面上做曲线运动，这时，手还必须不断用力牵引着绳子，这个力的作用使 发生变化。
答：游泳时向后划水，手脚对水向后施力，因为物体间力的作用是相互的，所以同时水对手脚向前施力，使人前进。
5.电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿ 。
6.关于力, 下列说法不正确的是 (　 ) A.力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用; B.一个物体是受力物体, 它必定是施力物体; C.放在水平桌面上的书, 对桌面有压力;　　 D.物体自由下落时不受力的作用。
7.下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ） A.关闭发动机后向前运动的汽车； B.放在水平桌面上的书； C.发动汽车使它从静止变成运动； D.降落伞从空中匀速下落。
说明力的作用效果与力的大小有关，选择
说明力的作用效果与力的方向有关，选择
说明力的作用效果与力的作用点有关，选择
8.用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小
一、力是物体对物体的作用
二、物理学中是通过力产生的效果来认识力；
①力可以改变物体的形状；
②力可以改变物体的运动状态；
三、当一个力出现时，必定存在两个物体—— 一个施力物体和一个受力物体；
物体间力的作用是相互的；
四、物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果；
五、物理学中用字母F表示力，力的单位是牛顿，简称牛，符号N；
拿起两个鸡蛋的力约为1N，记做F=1N。
1、生活中常接触到力、以前你是如何认识力的？学过本节后,你对力有什么新的认识 ？
答：力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。 施力物体同时也是受力物体； 力的作用效果是改变物体的形状或改变物体的运动状态； 力的单位是牛、符号是N； 1N相当于托起两个鸡蛋的力的大小； 力的大小、方向和作用点是力的三要素。
答：图（a）中棒球由静止变为运动； 图（b）中棒球由运动变为静止； 图（c）中棒球的运动方向发生了改变；
由此可以归纳出：力可以改变物体的运动状态。