人教部编版五年级上册18 慈母情深教案

这是一份人教部编版五年级上册18 慈母情深教案，共9页。教案主要包含了揭题导入，明确目标，复习巩固，体会感受，感悟“慈母情深”，精读品味，交流体会，联系生活，练笔表达，归纳小结，吟诵经典等内容，欢迎下载使用。
第6单元 18 慈母情深教学设计-2021-2022学年五年级上册部编版教学目标：    1、想象描写的场景和细节，体会“慈母情深”。    2、体会文中倒装句和反复出现词语的表达效果。    3、结合描写母亲的句子，体会母亲的辛劳和作者对母亲的感激与崇敬之情。教学重、难点：    1、想象描写的场景和细节，体会“慈母情深”。（重点）2、体会文中倒装句和反复出现词语的表达效果。（难点）课时：第二课时教学过程：一、揭题导入，明确目标1.导入新课：母爱是平凡的，因为它体现在日常生活中；母爱又是伟大的，因为它需要我们用心体会。今天我们继续学习《慈母情深》。板书课题，齐读课题一遍，再深情地读一读课题。2.学习目标：（1）想象描写的场景和细节，体会“慈母情深”。    （2）体会文中倒装句和反复出现词语的表达效果。    （3）结合描写母亲的句子，体会母亲的辛劳和作者对母亲的感激与崇敬之情。二、复习巩固，体会感受1.读记下列词语：失魂落魄 震耳欲聋  龟裂  忙碌 攥着读词语，在左手手心里书写攥字，并配合动作加强识记。2.课文写了一件什么事？用上边的词语来概括一下吧！我一直想买《青年近卫军》，想得整天（   ）。于是，我来到了母亲工作的地方，那里噪声（   ），我发现母亲及其瘦弱。当知道我想要一元五角钱买书时，母亲用（  ）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（  ）中。我鼻子一酸，（  ）着钱跑了出去。找同学概括事件，体会“鼻子一酸”的感受。三、感悟“慈母情深”【铺垫】同学们，我去给母亲要钱，母亲一分不少给我了，按说我应该高兴才是。为什么我没有丝毫的高兴，丝毫的欢欣？为什么会“鼻子一酸”呢？1.自由读课文6-38自然段，边读边想象课文中的场景和细节，说说哪些语句让我“鼻子一酸”，哪些场景让你感受到了“慈母情深”，在感受深的地方作批注。2.小组交流，哪些地方令我鼻子一酸？四、精读品味，交流体会交流一：不足二百米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。1.有感情朗读【引导】最后一个词语读好了，整段话都读好了。2.理解词义“震耳欲聋”是什么意思？其中“欲”是什么意思？3.想象：假如你在“震耳欲聋”的环境里，你会有什么样的反应？【引导】母亲能捂上耳朵吗？母亲会离开吗？母亲能离开吗？4.默读全文，从哪些地方可以看出“震耳欲聋”？【引导】去年的母亲是在怎样的环境里工作？前年呢？明年呢？5.我看到母亲在这样的环境了工作，心里是什么感受？用一个词来形容？【总结】一天又一天，一个月又一个月，在这样的环境中，母亲一干就是10多年。所以，我看到妈妈工作环境时，我鼻子一酸，为了养育我们母亲如此辛苦，真是慈母情深，深似海呀！所以一次一次地问和喊能少写或者不写吗？【过渡】还有哪些地方的描写让“我鼻子一酸”？交流二：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……1.思考：“我的母亲”出现了几次？你读出了什么滋味？2.对比品味：背直起来了，我的母亲……我的母亲，背直起来了……3.听朗读，想象一下你看到了一个怎样的背？4.在作者到的印象当中，母亲的背是怎样的？转过身来了，我的母亲！5.闭上眼睛听老师的朗读，你看到了一张怎样的脸？6.在作者的记忆当中，母亲的脸是什么样子的？褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲！7.闭上眼睛听老师的朗读，你看到了一双怎样的眼睛？8.在作者的记忆当中，母亲的眼睛是什么样子的？【总结】品味慈母情深：曾经母亲的容貌——结实的背、红润的脸、明亮的眼睛哪里去了？如此疲惫的母亲，舍得休息一会儿吗？交流三：四个“立刻”，连续的动作描写，强调了母亲的忙碌和辛苦，表现母亲的伟大。1.从这句话中，你读出了什么？2.有感情朗读3.补充背景资料。当年，父亲远在外地，三年才回来一次，母亲一个人照顾着五个孩子。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或大饼子，悄无声息的离开家，回到家里的时间总在七点左右。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。一元五角钱，相当于我们一家六口人三天的生活费。【总结】在这样嘈杂的环境中，母亲拖着疲惫的身体，一刻不停地忙碌着，怎能不让人“鼻子一酸”呢？这让我们再次感受到深深的慈母情怀。交流四：母亲是怎样将钱塞在我手里的？塞的仅仅是钱吗？1.母亲是怎样塞的？用一个词来形容。干脆、果断、斩钉截铁……将这些词语放在句中读一读。2.有感情朗读课文母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答：“我挺喜欢他爱看书的！”3.母亲塞给我的仅仅是钱吗？明确：母亲塞给我的是对我的支持，是给我的鼓励，更是对我的爱。【总结】当母亲毫不犹豫地将钱塞到我的手里，我怎么不为之”鼻子一酸”呢？这让我再次感受到深深的慈母之爱。【引导】就这样，我鼻子一酸，攥着妈妈的一元五角钱，攥着妈妈的疲惫，也攥着妈妈的爱和对妈妈的愧疚，我跑了出来。我觉得我忽然长大了，不应该只是一个给母亲要钱买书的人，而应该回报母亲。于是，我给母亲买了一听水果罐头，以此来表达对母亲的感恩之情。让我们再次感受到深深的慈母爱，浓浓的感恩情。五、联系生活，练笔表达在你的成长中，你的妈妈为你付出了许多。妈妈为你做的事中，一定也有很多场景、细节让你有“鼻子一酸”的经历，请你选一个场景或细节，试着写一写吧。（播放轻音乐）                                         找同学分享自己的成长经历。六、归纳小结，吟诵经典1、本文构思巧妙，因要钱买书，我到了母亲工作的地方。这让我第一次感受到了母亲的辛劳和瘦弱，这架起了一座沟通的桥梁，一座爱心的桥梁。此时此刻，我们不仅想起了梁晓声的母亲，也想起了我们自己的母亲。还想起了普天下所有的母亲，让我们一起诵读游子吟，来表达对天下所有母亲的情意吧！2、吟诵经典《游子吟》（唐）孟郊。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。板书设计：