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    冀教版 (一年级起点)三年级上册Lesson 17 Li Ming's Big Family精品ppt课件

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    Unit 3 Lesson 17 Li Mings Big Family

     教案

    教学重点

    1.句型:Who’s that man (boy)? He’s myWho’s that woman (girl)? She’s my

    2.词汇: grandfather (grandpa), grandmother (grandma), uncle, aunt, cousin

    教学难点

    家庭成员单词的认读,学会介绍家人的职业及喜好。

    教具准备

    1.有关家庭成员的图片

    2.单词卡

    3.教材相配套的教学录音带

    教学过程

    热身/复习(Warm-up/Revision

    1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物投影展示给大家,指着其中的人物做介绍:I have a big family. Hes my father. Shes my mother.

    2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:Whos that man? Whos that woman?

    呈现新课 (Presentation

    1.教师出示Li Ming的图片问学生:Whos this boy? 让学生回答Hes Li Ming.并把图片贴到黑板上。

    2.教师分别出示father, mother的图片,问学生:Whos that man (woman)? 引导学生说出:Hes Li Mings father (dad). Shes Li Mings mother (mom).并把图片贴到黑板上。

    3.出示单词卡,让学生认读fatherdadmothermomgrandfather (grandpa)grandmother (grandma)uncleaunt让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

    4.教师:There are 8 people in Li Mings family. Do you know who are they? 可先让学生猜,再出示图片教读单词:grandfather (grandpa)grandmother(grandma)uncleaunt并把图片贴到黑板上,形成family tree

    注:教师向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

    5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词grandfather (grandpa)grandmother(grandma)brothersister贴到相应的图片下,再教读单词。

    6.让学生看黑板。教师:This is a family tree. How many people in Li Mings family? Who are they?

    7.播放Li Mings family部分的视频, 学生边观看边跟读。再让学生扮演Li Ming介绍自己的家庭成员:This is my family. Hes my Shes my. My grandpa likes to My grandma likes to My mother is a My father is a

    8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。

    当学生介绍到父母时,教师可问:Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?

    9.播放歌曲Father and mother的视频文件,学生反复学唱。

    10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。

    三、趣味操练 (Practice

    1.Whose family is this?

    教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whose family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。

    2.猜人

    请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Whos that boy/girl? 猜的人说:Hes / she’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)

    四、扩展性活动(Add-activities

    1. Make a family tree

    以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴family tree.

    2. Draw your best friend.

    发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据图画做句型练习:Whos that boy/girl/man/woman? Hes Shes

    出示Lets learnA)部分的课件,向学生展示。

    请学生上台操作动画,问:Whos this/that man/woman? 其余学生回答。最先答出来的学生应及时给予奖励。

    五、家庭作业

    完成配套练习册上的本课内容。

    板书设计  

      My family

    由图片和单词组成的一个family tree

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