信息技术第4册第3课 美容瘦身变模样一等奖教学设计及反思

这是一份信息技术第4册第3课 美容瘦身变模样一等奖教学设计及反思，共5页。教案主要包含了出示情境，谈话导入，引导探究，学习新知等内容，欢迎下载使用。

知识与技能
了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮、瘦身、瘦脸等基本操作对人像进行美。
过程与方法
通过操作加强自我探索、自我学习，培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。
3．情感态度与价值观
树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。
教学重点：人物的美容以及瘦脸、瘦身。
教学难点：多种效果的组合使用以及笔控力度等的掌握。
教学过程：
一、出示情境，谈话导入
教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问一一两张照片有什么不同？
学生回答：皮肤变白了，眼睛也变大了，像艺术照。
教师：在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们的爱美之心，美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。
二、引导探究，学习新知
教师：通过美图秀秀中的人像美容功能可以去掉脸上的皱纹和褐斑，如同古诗所言“手如柔荑，肤如凝脂”。妈妈为我们的成长付出了心血，随着岁月的侵蚀，脸上出现皱纹，皮肤也渐渐失去光泽。其实，妈妈也曾经年轻美丽、笑靥如花。
任务1：我给妈妈换新颜
教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用“磨皮”功能让皮肤变得白嫩。
学生活动：
想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮又不失真？在美颜时需要注意哪些问题？
试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮、祛痘等功能，总结使用技巧。
说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。
（1）用心美化照片
（2）慢工出细活。
（3）整体磨皮是对整张照片进行美化，局部磨皮对照片中的细节进行美化。
（4）要掌握好磨皮力度和大小。
（5）祛痘祛斑可以将斑点修复为背景色，去掉斑点。
（6）将图片放大，让细节更突出，方便美化。
（7）多种效果一起使用会更好…
做一做：自主学习完成。打开妈妈的照片，参考活动指导以及使用技巧，对妈妈的照片通过磨皮、祛斑等功能进行美颜，去掉褐斑，适当将眼睛放大，换换头发的颜色，让妈妈看起来既时髦又年轻漂亮。
看一看：小组内互相欣赏，并进行评价，再根据意见进行修改。
教师活动：巡看、指导学生。
作品展示，师生点评。
教师活动：鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，激发学生的创新意识。
任务2：给大强减减肥
教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪种效果。
学生：使用了瘦脸、瘦身效果。
学生活动
试一试：瘦身、瘦脸功能。
想一想：操作时要注意哪些问题？
说一说：引导学生从以下几点进行总结。
（1）瘦身、瘦脸功能主要通过挤压方式，让图像发生变形。
（2）瘦身笔越大，挤压范固越大，瘦身笔越小，挤压范围越小。
（3）挤压变形时，整个图像也会随着变化，要注意不要让背景变形。
（4）瘦脸时，要注意瘦身笔不能太小，否则容易失真。
（5）并不是所有照片都适合使用瘦身瘦脸功能。
（6）整体变瘦，照片整体变窄。
（7）要有三心，即细心、耐心、爱心。
学生活动：通过使用身、瘦脸功能，让大强变得又高又瘦。
教师活动：教师巡视，提醒学生要注意人物和背景的协调，不论是人物还是背景都不要失真。
作品展示、评价。
（三）拓展练习
美颜不只是女孩需要，男孩也需要，他们既想让自己成为仁、义、礼、智植根于心的真君子，也想让自己拥有风度翻的佳公子形象。爸爸年轻时也很帅，让我们一起爸爸美颜、瘦身，重返年轻吧，然后晒晒美颜后的照片。
练习：让爸爸重返青春
要求：人像美容中多种效果综合使用，注意美化照片时，照片中人物不要失真，越自然越好，美化效果和照片背景还要合理匹配。
汇报交流，作品展示。
各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。
展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行解答。
（四）师生总结
引导学生从以下几方面进行总结。
（1）使用磨皮功能可以让皮肤变细腻，让照片中的人物看起来更年轻。
（2）磨皮、祛斑、瘦脸、瘦身可以和其他功能组合使用，如给照片中的人物加上彩妆。
（3）美化照片是对美的一种追求，美能给我们带来自信，但更重要的是要多锻炼、多运动，保持一种健康美。
（4）心灵美才是最重要的。
板书设计：
美容瘦身变模样
美容：瘦脸、瘦身、磨皮