小学数学人教版五年级下册约分教课课件ppt

这是一份小学数学人教版五年级下册约分教课课件ppt，文件包含北师大五上57《约分》课件pptx、北师大五上57《约分》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

1.经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索约分的方法。2.掌握约分的方法，能正确进行约分。3.体验数学知识之间的联系，感受数学学习的乐趣。
02 教学重点： 掌握约分的方法，能正确进行约分
03 教学难点 ：理解约分的含义，理解最简分数的意义
练习导入 激发兴趣学生活动 老师指导
讲练结合 巩固练习
12的因数：______________________18的因数：______________________12和18的公因数：________________12和18的最大公因数：____________
1 2 3 4 6 12
1 2 3 6 9 18
1 2 3 6
分数的分子和分母同时乘或除以一个不为零数，分数的大小不变，叫做分数的基本性质。
你能用分数表示出来吗？
第二幅图，把整体平均分成了12份，取了其中的4份，用分数表示为 。
四种分法给自己的都一样多。
能用前面学过的知识解释你们的发现吗？
分数的分子和分母同时除以2，分数的大小不变。
从上往下看，什么变了，什么没变？
分子、分母变小了，分数的大小没变。
像这样，把一个分数的分子、分母同时除以公因数，分数的值不变，这个过程叫做约分。
分子、分母只有公因数1的分数，叫作最简分数。
一个分数约分的最后结果应该是最简分数。
用24和8的公因数去约分。
把一个分数化成最简分数，有时要约好几次。
还可以直接用8和24的最大公因数去约分。
这两种方法，你更喜欢哪一种？
实际上，我们在约分的时候，想到分子分母的哪个公因数，就先约去这个公因数，直到约成最简分数为止。
把下面分数约分成最简分数
找最大公因数的方法：
在约分时，注意观察和思考，根据具体情况灵活的选择方法约分。
把最简分数的红心找到。
填上合适的数，把下面各分数化为最简分数。
把草莓放在相应的篮子里。
找出每个分数的最简分数，然后圈一圈。
一个分数用2约了两次，用8约了一次，得到 ，原来这个分数是多少？
我认识了约分与最简分数。
我会用分数的基本性质约分了。
我知道用分子与分母的最大公因数直接约分。