2020-2021学年3 人体司令部教学设计

这是一份2020-2021学年3 人体司令部教学设计，共3页。教案主要包含了提出问题，导入新课，处理信息，调查，讨论，评价并得出结论，游戏，板书设计 人体司令部等内容，欢迎下载使用。
1.知道人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
2.通过学习，知道脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。
3.学会用思维导图的方式，分析我们听到蚊子的声音后的一系列反应和行为，提高学生分析、综合的思维能力。
教学重点：脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。
教学难点：学会用思维导图的方式，分析我们听到蚊子的声音后的一系列反应和行为，提高学生分析、综合的思维能力。
教学准备：资料卡、视频、课件。
教学过程：
一、提出问题，导入新课
1.提问：黑夜中，当一只蚊子飞近我们时，我们是怎么发现它的？大脑会有什么反应？我们会有什么动作和行为？
生：听到蚊子的声音很烦睡不着，可是当我把灯打开时，蚊子又藏起来了。
生：要想办法找到它，拍死它，不然影响睡觉。
二、处理信息
1.谈话：下面我们用思维导图的方式，分析我们听到蚊子的声音后的一系列反应和行为。
2.学生阅读书本第22面，用思维导图的方式分析人体的反应。
3.学生汇报阅读结果。
4.老师讲解：当感官听到蚊子的声音、感觉到蚊子的扰动时，就会把信息报告给大脑。大脑根据接收到的信息综合判断出有蚊子，并根据经验预测蚊子会吸血、吸血后皮肤会痒，同时会产生太厌烦、害怕、担心等情感，因此做出拍死蚊子的决定，并向手臂发出命令，手臂接收到命令后做出拍蚊子动作。
三、调查
1.提问：当我们看到可能给我们带来好处的事物时，大脑会产生什么样的情感？会让我们产生什么样的行为呢？请同学们用刚才所学的思维导图的方式来分析，并把调查结果画成思维导图。
2.学生用思维导图的形式汇报分析结果。
四、讨论
1.谈话：有些事情可能暂时会给我们的身体带来不同程度的痛苦，但从长远看它又具有重要的意义。比如：现在每个同学都打过新冠疫苗，打针很疼，但可以预防疾病。
2.讨论：我们都有过哪些类似的经历？把这些经历讲给同学听听，并说一说做这些事情时的感受和想法。
3.各组汇报讨论结果。
4.老师讲解：为了达到一定的目标，大脑经过思考和决策，会支配着我们克服困难，坚持行动，去实现预定的目标，这种心理过程就是意志的体现。
五、评价并得出结论
1.阅读书本第23面最下面的图文，说一说，下列行为哪些是意志的表现？哪些是缺乏意志的表现？想一想，自己在哪些方面表现得有意志？
2.学生汇报思考结果。
3.阅读书本第24面上图，阅读资料卡，说一说人脑的构成和各部分作用。
4.讲解：人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。
六、游戏
1.按照书本第24面的提示，进行游戏，在游戏中体验人体各系统的协调配合。
七、板书设计 人体司令部
人脑是由大脑、小脑、脑干等组成的。初步了解大脑、小脑和脑干的主要功能。知道脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
脑是人体的重要组成部分，协调指挥人体各系统分工配合，共同维持人体生命活动。