人教部编版九年级上册7 敬业与乐业优质课第1课时教案

这是一份人教部编版九年级上册7 敬业与乐业优质课第1课时教案，共4页。教案主要包含了导入新课，预习检查，整体感知，合作探究，课堂小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.掌握文中重点字词，了解作者梁启超；了解议论文及演讲的基础知识。
2.把握文章的观点及思路，初步学习举例论证和道理论证两种论证方法。
3.理解“敬业与乐业”的主旨。
4.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
5.认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。
教学重难点
1.把握作者关于“敬业与乐业”的观点，对本文的观点与材料做出区分。
2.梳理文章的层次结构，理解作者的论证思路。
3.了解文中运用的论证方法，体会这些论证方法的作用。
课前准备
1.多媒体课件。
2.学生自主预习字词。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
1.同学们，大家知道我的职业是什么吗？对，是老师，那你们呢？嗯，也对，是学生，非常好。那我们应该怎样对待自己的职业呢？今天，我们就来学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，看看九十多年前的梁启超先生是如何说的。（板书课题与作者）
2.介绍作者
梁启超(1873—1929)，近代思想家，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
3.写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育。当时人们普遍奉行“万般皆下品，唯有读书高”的信条，主张“学而优则仕”，鄙视普通职业，尤其是体力劳动，以显亲扬名、出人头地为人生价值取向。因此，这篇演讲有很强的针对性。
4.知识链接
演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。它有如下特点：
（1）以口语表达的方式面对一定数量的听众，公开发表自己的观点。
（2）话题集中，中心突出，结构完整。
（3）语言简洁明快，充满感情，富有鼓动性。
主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）。
二、预习检查
1.订正字音
旁骛（wù） 解剖（pōu） 亵渎（xièdú） 强聒（guō） 骈进（pián）
佝偻（gōulóu） 教诲（huì） 禅师（chán） 容赦（shè） 承蜩(tiá)
2.根据下列语句的意思写出词语。
（1）专心于学业，与朋友和睦相处。（敬业乐群）
（2）不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。（断章取义）
（3）最好的或独一无二的方法。（不二法门）
（4）道理极容易明白。（理至易明）
（5）唠唠叨叨说个没完。（强聒不舍）
（6）言行一致。（言行相顾）
三、整体感知
学生自主读课文，把握作者观点，理清思路。
1.朗读课文讨论：演讲词开头交代题目来源，其用意是什么？
明确：这样交代，既可以避免听者把题目与《礼记》《老子》里面的语句原意混淆，又可以显示出论述的科学性、演讲的趣味性；同时，提出题目来源，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对演讲纲目有一个大致的认识。
2.在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对“敬业与乐业”观点的语句。
明确：（1）“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（2）人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。（3）凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。（4）人生在世，是要天天劳作的。（5）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。（6）一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。……
方法指导：
如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
3.在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？
明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
4.围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题？
明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”；接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心（敬业）又有趣味（乐业）的。
5.请在此基础上梳理本文的行文思路。
明确：本文行文可分为三个部分，以“总—分—总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。
6.这篇文章大量引用经典中的语句，请速读课文，勾画出相关语句。
学生讨论，弄清每句话的意思。
明确：
格 言
含 义
①《礼记》：“敬业乐群”。
②《老子》：“安其居乐其业”。
= 1 \* GB3 ①专心于学业，与朋友和睦相处。
= 2 \* GB3 ②安定地生活，愉快地工作。
孔子： = 1 \* GB3 ①“饱食终日，无所用心，难矣哉！”
= 2 \* GB3 ②“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”
= 1 \* GB3 ①整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点儿事，这种人是很难造就的呀！
= 2 \* GB3 ②和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难教导的呀！
百丈禅师：“一日不做事，一日不吃饭。”
一天不做事，就一天不吃饭。强调每天都要做事。
朱子：“主一无适便是敬。”
专一无杂念这就是敬。
①《庄子》：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
②曾文正：“坐这山，望那山，一事无成。”
③庄子：“用志不分，乃凝于神。”
④孔子：“素其位而行，不愿乎其外。”
①天地虽大，万物虽多，但我的注意力只集中在蝉翼上。
②一山还望一山高，意思就是：不专心于自己目前所做的事情,却总是想着其他更好的事情,因此导致了自己眼下的事做不好,而所企盼的事又不会主动送上来,最终一事无成。
③用心专一，就能集中精神。意思是指做任何事情，必须专心致志，全神贯注，方有所得。
④在现在所处的位置上，做好分内的事，不企求本分外的事。意思是安于现在所处的地位去做相应的事，不生非分之想。
孔子： = 1 \* GB3 ①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
= 2 \* GB3 ②“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”
= 1 \* GB3 ①比喻学习知识或本领，知道学习的人不如爱好学习的人接受得快，爱好学习的人不如以学习为乐的人接受得快。
= 2 \* GB3 ②他（孔子）这个人勤奋努力而忘记了吃饭，沉浸在快乐中而忘记了忧愁，以至于不知道自己将要老了，如此而已。
四、合作探究
1.文中围绕主旨谈了哪几个问题？
明确：分别谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。
2.它们之间有着怎样的逻辑关系？
明确：“敬业乐业”的前提是“有业”，“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志，心无旁骛。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生更高的境界和价值。
五、课堂小结
这节课，我们学习了梁启超先生的《敬业与乐业》。本文结构清晰，开篇作者引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出中心论点——“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门；接着，从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，用“责任心”和“趣味”升华文章主旨。
六、作业布置
课后习题一题。
教学反思
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