小学劳技浙教版六年级项目三 集体生活有规则——协商制定创意班规任务二 创意班规巧设计优秀课件ppt

这是一份小学劳技浙教版六年级项目三 集体生活有规则——协商制定创意班规任务二 创意班规巧设计优秀课件ppt，文件包含任务二创意班规巧设计pptx、任务二创意班规巧设计mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。

1.引导学生尝试自己制订班规。2.在制订班规的过程，相互交流，达成共识。3.能自觉遵守班规等规则。
引导学生自己制订班规。
能自觉遵守班规等规则。
搜集优秀的班规、扫地值日活动观察表、大课间活动观察表
每个班都有独特的班规，有趣的班规能更好地激发同学们的热情，让大家积极地建设班集体，死板、无趣的班规则会起到反作用。
有趣的班规可以让同学积极主动地参与班级活动。如何针对问题进行游戏化设计，激发大家的热情，让每个人都能全身心地投入到各项班级活动中?
在你们小组决定研究的活动中，同学们有哪些懈怠表现呢?我们可以分析劳动中的懈怠原因，并找出突破口!让我们看看勤勤小组是怎么做的。
任务二创意班规巧设计视频
通过游戏化班规的设计，将“不好玩”的事物变得“好玩”，可以更好地调动大家的积极性。我们可以利用八角行为分析法来实现这一目标，让我们看看具体怎么做吧
1.游戏化设计——八角行为分析法。
2.八角行为分析法的应用。
运用八角行为分析法时，我们应当先分析影响用户积极性的原因，由此确定核心驱动力，从而有针对性地设计驱动方案。让我们看看勤勤组是怎样做的。
我们组先分析了值日生懈怠的原因，然后选取八角行为分析法中对应的核心驱动力，设计相应方案。
结合问题梳理表，想一想每个活动最易受哪一驱动力影响?如何激发同学们参与劳动的积极性?结合勤勤组的做法，填写你的班规方案设计表吧。
扫地、拖地:每人负责三组，扫、拖一个小组并通过卫生检查，获得1点绿色能量，若有垃圾扣1～2点能量(有一处扣1点能量，有两处及以上扣2点能量)
能分析出参与者懈怠的内在原因，并从八角行为分析法中找到对应的突破口☆☆☆☆☆能利用八角行为分析法的不同角度设计☆☆☆☆☆出具有趣味性、可行性的方案方案设计过程中能团结协作，共同完成☆☆☆☆☆积极参与设计过程，体验创新劳动的趣味☆☆☆☆☆
1.你们组的方案运用了哪些核心驱动力来调动大家完成任务的积极性?2.在班规制定中，除了游戏化设计，还可以有哪些方法?
今天这节课，我们学习了创意班规巧设计，我们在制订班规的过程，相互交流，达成共识。我们能自觉遵守班规等规则。下节课我们将学习协商优化定班规，课后请大家认真预习。
1.使命感＆责任感2.进度＆成就感3.进度＆成就感4.进度＆成就感5.反馈＆创造性6.所有权＆拥有感7.社交＆同理心8.亏损＆逃避心