2023届高考文言文复习之实词pt课件

这是一份2023届高考文言文复习之实词pt课件，共38页。PPT课件主要包含了考点解读，字形推断，通假推断法，课堂小结，综合练习，结束语等内容，欢迎下载使用。

常见实词：《考试大纲》中规定应该掌握的120个常见文言实词。 近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一、对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二、文言文翻译（也重在考查实词的理解）。 高考题中，大部分的文言字词都出自于教材，应重视教材的复习。总之，教材是本，课外选文是末，想要打下牢固的基础，就需要掌握课文注释中重点的实词虚词。
爱、安、被、比、本、兵、病、朝、乘、诚、除、传、辞、从、殆、怠、汉、道、得、度、发、方、非、复、负、盖、故、顾、固、过、胡、患、或、及、疾、即、既、假、间、见、就、举、绝、克、类、名、莫、内、期、奇、迁、请、穷、劝、如、若、少、稍、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、遂、率、说、私、素、通、徒、图、亡、王、望、恶、微、闻、相、向、谢、悉、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、已、易、意、阴、引、右、逾、狱、再、造、知、直、置、至、致、质、治、诸、族、足、卒、走、左 、坐
一、语境推断法（根据上下文意思推断词义） 
“词不离句，句不离篇”，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。 内部语境：句子本身的语言环境；外部语境：上下文的语言环境。
每闻琴瑟之声，则应节而舞。
“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。
(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。
句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，动作对象为“诸侯”，而“对”为“回答”之意，故“应”为“ 应答 ”。
（P218,16浙江高考）开门肃茂先入，见所藏书，皆秦汉以前及海外诸国事，多所未闻。如《三坟》《九丘》《连山》《归藏》《桍杌》《春秋》诸书，亦皆在焉。茂先爽然自失。
根据上下文语境可知，“爽然自失”是一个读书人以为自己遍览群书，却发现了世上还有很多自己不曾见过的书籍后的反应，故为“怅然若失”“迷茫”之意。
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”
即根据汉字的构字方法（主要是象形、形声、会意）来猜测字词的意义。
文言文实词推断方法PPT课件
用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义。
解释下列句中“籴dí” 字的含义： 郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。
可根据字形，推断，上为“入”，下为“米”，跟“粮食”有关，整合可知，意思是买进粮食。
（P216,19浙江高考）比死，家祀而人哭之，则子相居恒不怿。
译：等到快死时，家人祝祀并哭他，但闲居的子相很不高兴。
（P218,16浙江高考）老人乃出酒果饷之，鲜洁非人世所有。
译：老人于是摆出酒菜果品给他吃，鲜美洁净不是人间所有的。
形旁：从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) ”者词义与 有关“马、牛、羊、 犭、鸟、虫”等与 有关凡“讠(言)、忄(心)”与 有关“辶(辵)、彳(行)”“扌”等与 有关从 “禾”与 有关从“皿”与 有关； 从“阝（fǔ）”与 有关
从“求”与 有关；从“隹(zhuī) ”与 有关； 从“系”与 有关； 从 “攴（pū) ”与 有关；从“歹”与 有关； 从“月”与 有关；从“目”与 有关；从“饣”与 有关；从“王”与 有关；从“贝”与 有关； 从“田”与 有关；从“石”与 有关； 从 “ ”与 有关； 从“纟”与 有关。
分析：刖，的义符为“刂”，与刀或使用刀有关，联系所带宾语“左足”，可推断其意为“古代的一种酷刑，把脚砍掉”。
①君径造袁所寓之法华寺。
分析：“造”的义符为“辶”，与行走、行动有关，联系下文“袁所寓之法华寺”，可推断其意为“到，去”。
译文：谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去。
②王以和为诳，而刖其左足。
译文： 厉王认为卞和是个骗子，就砍掉了他的左脚。 （诳：欺骗，迷惑）
分析：“理”，从玉(左偏旁写作王)，凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此推断为“雕琢，加工玉石”。
③王乃使玉人理其璞而得宝焉。
译文：楚文王于是派玉匠雕琢那块璞玉而得到了一块宝玉。
三、语法推断法（根据词在句中的语法功能推断词义） 
根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词、介宾结构充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性，进而推知它的词义。
分析成分→推断词性→推测词义
解释下列句中加横线字的含义： ①履苍莽中 ②官夔州游击，夔关临峡
“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。
（P215,21浙江高考）既师其意，又师其辞，何患？
① 明足以察秋毫之末而不见舆薪。
“明”作主语，形容词活用为名词，意为“眼力、视力”。
②及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。
“多”带上了宾语，活用为动词，意为“赞美，赞赏”。
四、联想推断法（根据学过的知识、借助熟知的成语、词语推断词义） 
高考所考查的实词，其意义和用法在课本中或者我们熟悉的成语、词语中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据已有知识举一反三，来确定试题中的实词词义。
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。②相如因持璧却立。
联想：木直中绳，輮以为轮。——《劝学》（中，合于）
联想：首当其冲，冲：交通要道。
（P216,19浙江高考）天窍自发，叩之泠然中五声。
（P219,15浙江高考）及冬，则有边事，当涂兵之冲。
①城之不拔者二耳。联想：其后秦伐赵，拔石城。——《廉颇蔺相如列传》（拔，攻取）译文：城邑没有被攻下的的只有两座了。②孙膑期曰：“暮见火举而齐发。”联想：不期而遇（期，约定）译文：孙膑（和那些弩手）约定说：“晚上见到燃起火把就一齐射箭。”
五、结构推断法（根据整句中对应词语的意思推断词义） 
文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正确的解释。
解释下列句中加横线字的含义： ①方其破荆州，下江陵②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也③奉之弥繁，侵之愈急
（P219，15浙江高考）时治时乱，时强时弱，岂有他哉？
（P220，13浙江高考）有千里者相接而无一贤守，有百里者相环而无一贤令。
译文：戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环。
（余—赢，剩余，多余）
①不使内有余帛，外有赢财。
译文：不能让家里有多余的钱，不能让外边有剩余的财物。
②弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。
译文：礼义被抛弃，廉耻被掼在一边，不是一朝一夕的事了。
③戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
（戴—腰，腰佩，腰戴）
文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或是相近的，当根据本字的义项无法讲通时，我们可以运用声旁找到通假关系，去推断词义。
解释下列句中加横线字的含义： 1、“赢粮而景从”(《过秦论》)2、秦王还柱而走(《荆轲刺秦王》)3、卒起不意，尽失其度(《荆轲刺秦王》)
1、景 通“影”2、还 通“环”3、卒 通“猝”
（P264,20台州质评）是三者，伯旼今咸无之，而犹道之不置者，将冯梦以见之耶？
翻译：这三种情形，叶伯旼如今都没有，却还说不放弃，（难道）将凭借梦境来实现吗？
冯，同“凭”，凭借；见，同“现”，实现。
①倍道而妄行，则天不能使之吉。
分析：“倍”与“背”读音相同，“倍”是“背”的通假字，“背”的意思是“违背”，联系上下文，可以推断“背”的意思是“违背”。
译文：违背自然规律而胡作非为，那么天也不能使人吉利。
分析：“涂”与“途”读音相同，“涂”是“途”的通假字，“途”的意思是“路途”“道路”，联系上下文，可以推断“涂”的意思是“道路”。
译文：有的人走到半路就返回。
①语境推断法 ②字形推断法③结构推断法 ④语法推断法⑤联想推断法 ⑥通假推断法
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌
穷，尽：完。遂辞归：于是就告辞回家。弗止：弗，不，没有。没有劝阻。饯：用酒食送行。抚节：打着拍节。遏：阻止。谢：道歉。反：通假字，通“返”，返回。
以上几种方法并不是完全割裂的，可综合运用，对同一道题目而言，也可用不同的方法来解答，多掌握几种方法技巧，在解答文言实词题时会收到事半功倍之效，能提高解题的速度和正确率。