小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版二年级上册9 黄山奇石第二课时教案，共5页。教案主要包含了激趣导入，初读课文，感受名字的神奇，学习第四自然段，小结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1.能正确、流利地朗读课文，能对第二至五自然段熟读成诵。
2.学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
重点难点：通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程
一、激趣导入
1.出示图片，初步了解黄山神奇的石头。
2.板书课题：黄山奇石
二、初读课文，感受名字的神奇。
1.初读课文
过渡：作者详细介绍了哪几种奇石？请同学们自由读文！出示自读要求：
自由朗读课文，想一想，课文主要介绍了哪几种奇石？请你把它们的名字圈出来。
2.巩固词语
出示词语，请学生展示自己的读词本领。
怪石 有趣 好像 石盘 陡峭 胳膊 翻滚 巨石
手臂 雄鸡 名字 啼叫 著名 岩石 天都峰
中外闻名 秀丽神奇 金光闪闪 奇形怪状
（注意：引导读准确，“都”是多音字，重点关注 ）
3.课文详细向我们介绍了哪几种奇石？谁来告诉老师？
指名说。
（表扬按顺序说的学生，会学习）
师板书：仙桃石 猴子观海 仙人指路 金鸡叫天都
三.深入研读课文，感受奇石的样子。
过渡：作者给这些奇石起了好听的名字，这些奇形怪状的石头又是什么样子的作者又是怎样描写的呢？同学们，请你再以自己喜欢的方式读一下课文。
1.出示 阅读要求
⑴把描写奇石样子的句子画上横线。
⑵想象着奇石的样子，好好读一读所画的句子。
2.学习第二自然段
⑴出示仙桃石图片，问：这是什么石头
生答：仙桃石
师：课文是如何描写它的呢？
生回答：它好像从天上飞下来的一个大桃子。
师：还有谁能像他那样准确、流利地朗读？
指名回答。
师点评。
⑵出示两个不同的句子，引导学生说出，第一个句子中加了“好像”，更合适，因为加上“好像”就知道它不是真的仙桃，是作者的想象。
师板书：想象
⑶问：作者把这块石头想象成了什么，用文中的话怎么说？
多种方式引导孩子说出动作的词语。
四、学习第四自然段。
1.出示“仙人指路”图片，师问：这是那块奇石？
生：仙人指路
听范读，问：你觉得这位老师读得怎么样：
预设：老师读得很有感情。
老师把“更”重读了。
2.指导学生通过读，发现有趣之处。
3.跟随作者的想象，读出神奇。
五、学习“猴子观海”和“金鸡叫天都”
师出示图片，问：这两块山石像什么？
生回答。（引导说出是像什么，而不是叫什么名字）
师出示文字，问：如果让你加上一些动作的词，你会加什么？
生回答。
师：那作者是怎样描写的呢？出示完整的句子，请学生读一读作者的句子。
师：作者把这块石头想像成了什么？
生：猴子
师：想像成了一只猴子，哎呀，这只猴子可有趣了，这只猴子会干什么？
生：抱着 蹲着 望着
师：嗯，这只猴子会抱着蹲着望着，这可都是我们小朋友会做的动作呀，那你能不能想像着这只有趣的猴子，来读一下这段话？
指导生有感情朗读。
引导学生想象猴子说出云海太美了。
观图“金鸡叫天都”
师：作者把这块石头想像成了什么？
生：雄鸡
师引导学生说出相应的动词。
师：嗯，同学们想像一下，一只金光闪闪的雄鸡，雄赳赳，气昂昂地伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫，那是多美的一副画面啊！谁能再读一遍，请你来！
生读“金鸡叫天都”一段。
师：同学们，刚才我们认识了几种怪石，描写得很详细，课文中还提到了几种怪石，请生说出名字。
（天狗望月 仙女弹琴）
学生仿说句子。
师鼓励学生，多用优美词语。
同学们，我们在读书的时候，要善于积累好词好句，这样，我们在说的时候，就能够用到，所以，你看，我们一遍读书，一遍积累，是个多好的读书方法。
六、小结
同学们，刚才我们看到的都是黄山的奇石，黄山不仅有奇石，还有奇松，、云海，、温泉，还有很多很多。。。。。。
同学们，看了刚才的这些图片，你想说什么？
预设：黄山太美了，黄山太有趣了。
师：太有趣了，太美丽了，神奇的黄山想不想去？
生：想
师：这就是我们美丽的黄山，这就是我们美丽的祖国，我们的祖国地大物博，风景名胜数不胜数，同学们，这些美丽的景色都等着你去细细游览，细细鉴赏呢！
七、作业布置
1.朗读课文，并背诵第2—5自然段；
2.你去过景色非常美丽、给你留下深刻印象的地方吗？和同学们说一说那里是怎样的。

板书设计：
黄山奇石
仙桃石
猴子观海 想 象
仙人指路 动 作
金鸡叫天都