六年级上册1 分数乘法教学设计
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小学数学人教版六年级上册1 分数乘法《分数乘整数》教学设计
教学目标:
1、让学生在已有的分数加法的基础上,通过小组合作,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。
2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中,体验学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。
3、 让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力,领略到美。
学情分析:
本节是在整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。先通过一道应用题复习整数的意义,然后复习分数加法的计算方法,为学习分数乘整数做好准备。
教学重难点:
1.使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。
2.引导学生总结分数乘整数的计算法则。
教学过程:
新设计
本节课教学主要采用学生自主活动探索的方法探求新知,从而获得解决问题的途径。通过合作学习让学生体验学习的乐趣,并培养学生的学习能力。
教学活动.
活动1【导入】复习导入
1.口答:
5个12相加是多少?怎样列式?
2.计算:
① 1/6 +2/6 +3/6=
② 3/10+3/10 +3/10=
活动2【讲授】创设情境,提出学习目标
1、小组合作完成:小新和爸爸、妈妈在一起吃蛋糕,每个吃2/9 块,3人一共吃了多少块?
1.2/9´ 3表示什么?
2.2/9´ 3与12´ 5的意义比较,你会发现什么?
3. 2/9 ´ 3怎么计算?
4. 分数乘整数的法则是什么
活动3【活动】小组合作,组内展示.
先自主解决这四个问题,然后组内交流,讨论没有解决的问题。
活动4【活动】全班展示.
方法一:2/9+2/9+2/9=6/9=2/3(块)
方法二: 2/9×3=(2×3)/9=6/9=2/3(块)
知识点一:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。
知识点二:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。
知识点三:分数乘法的简算——先约分再计算。
活动5【活动】学生质疑,教学收尾.
通过学习,你还有什么疑问或者不明白的地方请提出来。
活动6【练习】课堂练习.
看图列式(详见ppt)
3个1/10的和是多少?5个3/10呢?
2/15×4 5/12×8
4、小法官(判断)。
详见ppt
5、5/7的3倍是多少?
活动7【测试】我当小老师
请同学们根据本节课所学内容,出一道题,考考你的同桌,老师将最好的题目,全班展示。
活动8【测试】总结反思,激励评价.
通过本节课的学习,你有什么收获?
活动9【作业】课后巩固.
练习一第一题
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