六年级上册1 分数乘法教学设计

小学数学人教版六年级上册1 分数乘法《分数乘整数》教学设计

教学目标：

1、让学生在已有的分数加法的基础上,通过小组合作,自主探究建构,使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能够应用分数乘整数的计算法则,比较熟练地进行计算。

2、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中,体验学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

3、  让学生在课堂学习中感悟到数学知识的魅力,领略到美。

学情分析：

本节是在整数乘法的意义和分数加法计算的基础上进行教学的。先通过一道应用题复习整数的意义,然后复习分数加法的计算方法,为学习分数乘整数做好准备。

教学重难点：

1.使学生理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。

2.引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程：

新设计

本节课教学主要采用学生自主活动探索的方法探求新知,从而获得解决问题的途径。通过合作学习让学生体验学习的乐趣,并培养学生的学习能力。

教学活动.

活动1【导入】复习导入

1.口答:

5个12相加是多少?怎样列式?

2.计算:

① 1/6 +2/6 +3/6=

② 3/10+3/10 +3/10=

活动2【讲授】创设情境，提出学习目标

1、小组合作完成:小新和爸爸、妈妈在一起吃蛋糕,每个吃2/9 块,3人一共吃了多少块?

1.2/9´ 3表示什么?

2.2/9´ 3与12´ 5的意义比较,你会发现什么?

3.   2/9  ´ 3怎么计算?

4.  分数乘整数的法则是什么

活动3【活动】小组合作，组内展示.

先自主解决这四个问题,然后组内交流,讨论没有解决的问题。

活动4【活动】全班展示.

方法一:2/9+2/9+2/9=6/9=2/3(块)

方法二: 2/9×3=(2×3)/9=6/9=2/3(块)

知识点一:分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简便运算。

知识点二:分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

知识点三:分数乘法的简算——先约分再计算。

活动5【活动】学生质疑，教学收尾.

通过学习,你还有什么疑问或者不明白的地方请提出来。

活动6【练习】课堂练习.

看图列式(详见ppt)

3个1/10的和是多少?5个3/10呢?

2/15×4    5/12×8

4、小法官(判断)。

详见ppt

5、5/7的3倍是多少?

活动7【测试】我当小老师

请同学们根据本节课所学内容,出一道题,考考你的同桌,老师将最好的题目,全班展示。

活动8【测试】总结反思，激励评价.

通过本节课的学习,你有什么收获?

活动9【作业】课后巩固.

练习一第一题