高中化学必修一 1.1.2 物质的转化教学设计新

第一章　物质及其变化

第一节　物质的分类及转化

1.2   物质的转化

分类法是学习和研究化学元素、物质及其变化的一种常用的科学方法。分类的观点是我们认识生活事物的常用方法。在本节内容中，需让学生回顾并加深对元素的、物质、反应的分类认识。通过对物质的分类，更好的认识某类物质的性质，以及不同类别物质的转化关系，进而利用物质的性质和物质之间的转化关系，制备人类生活和生产所需要的新物质。第2课时的教学重点是酸碱盐的性质，从物质的组成上认识酸（或碱）性质的相似性，从反应类型认识酸碱盐的转化关系，化学变化可以实现物质的相互转化，而元素守恒是实现物质之间转化的最根本依据。

1、教学目标

（1）通过具体的实例掌握酸碱盐的性质及同类物质性质的相似性。

（2）通过酸碱盐的性质理解化学反应的四种基本反应类型。

（3）通过元素、物质的分类深化物质之间的联系，认识物质之间的转化关系。

2、评价目标

（1）通过生活中的实例列举，诊断学生酸碱盐性质的认识水平（学科价值和宏观物质角度）。

（2）通过物质的分类，诊断并发展学生对化学反应物质之间转换的认识水平（孤立水平，系统水平）。

（3）通过物质之间的转化关系深刻认识化学对创造更多物质财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献（科学态度和社会责任）。

重点：1.酸碱盐的性质

2.四大基本反应类型

难点：物质之间的常见转化关系

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【引入】通过对物质的分类，我们可以更好的认识某类物质的性质，以及不同类别物质之间的转化关系，进而利用物质的性质和物质之间的转化关系，制造人类生产和生活所需要的新物质。

【学生活动】回顾初中学习过常见酸碱盐。

【板书】二、物质的转化

1.酸碱盐的性质

【归纳整理】

【学生活动】完成P10思考与讨论

【投影展示】（1）酸的通性

（2）碱的通性

（3）盐的主要化学性质

【学生活动】为什么不同的酸、碱或碳酸盐具有相似的化学性质？

【归纳整理】

【学生活动】总结四种基本反应类型

【归纳整理】

【引入】通过酸碱盐和化学反应类型的复习，我们知道根据物质的组成和性质，可以实现物质之间的转化，下面我们来讨论物质的转化。

【板书】2.物质的转化

【学生活动】完成p10思考与讨论

【投影】

2Ca+O2===2CaO  CaO+H2O===Ca(OH)2   Ca(OH)2+H2SO4===CaSO4+2H2O

 C + O2 ==== CO2   CO2+ H2O == H2CO3  H2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3 ↓+2H2O

【归纳整理】

以钙、氧化钙、氢氧化钙、硫酸钙为例认识金属元素的相关类型物质转化关系：

以碳、二氧化碳、碳酸、碳酸钠为例认识非金属元素的相关类型物质转化关系：

【课堂小结】1.酸碱盐的性质

2.四种基本反应类型

3.物质之间转化规律

1、学生对酸碱盐有一定的认识，这种认识只是停留于“闻名，见面”的层次，没做过系统的总结，一方面可以借助具体实例诊断学生的知识面深度，另一方面可以结合四种反应类型，诊断和发展学生的知识理解的广度。

2、根据物质的组成和性质，实现物质之间的转化，这是工业生产中制备物质的理论基础；本课程设计中，以初中已学知识为基础，以常见金属非金属为载体，让学生认识物质之间相互转化的常见规律。