浙教版六年级项目四 设身处地真服务——社区娱乐设施设计任务二 社区娱乐设施“我设计”优秀ppt课件

这是一份浙教版六年级项目四 设身处地真服务——社区娱乐设施设计任务二 社区娱乐设施“我设计”优秀ppt课件，文件包含任务二社区娱乐设施“我设计“pptx、任务二社区娱乐设施我设计mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

1.站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。 2.对设施进行改进和再创造，满足各年龄段居民的需求。
对设施进行改进和再创造
1.有关社区公共设施使用情况的调查表。2.收集社区公共设施的图片资料。3.娱乐实施设计方案表
社区娱乐设施的创新设计，需要我们时刻考虑社区居民的其实需求，站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。大家一起通过创造性的劳动去优化娱乐设施吧！
老年人在健身时更需要考虑安全性，青年人在游玩时常需要增加挑战性，儿童在嬉闹时需要兼颐趣味性和安全性…我们要怎样对设施进行改进和再创造，使它们能更好地满足各年龄段居民的需求呢？
为了让设施方案设计更有创意，让我们从优秀作品中吸取灵感吧！
模仿动物可爱的外观，让小明友乐干使用
精巧的设计，使游玩过程更具趣味性
人工设施与自然景观（沙地）巧妙结合
设计简约，给游玩者以更多探索内容
任务二社区娱乐设施“我设计“视频
每个人都有许多想法，如何借助他人的创意，激发出自己创意灵感呢？“头脑写作”就是一种激发创意的思维工具，它有以下四个步骤：
第一步小组内各成员都取一张纸片，根据主题记录自己的创意。
第二步将写好的创意传给左边成员，自己再继续写。当拿到别人的纸片时，可对他的创意进行补充。
第三步纸片循环一周后将其贴在展示板上。
第四步保留展示板上最有必要的五个创意。
当想不到更好的创意时，可以从展示板上的纸片中选择一张纸片进行创意补充。
怎样设计出社区居民真正需要的娱乐设施呢？请借助头脑写作工具，产生尽可能多的创意吧！
借助头脑写作思维工具收集小组内的创意，接下来根据方案评价维度一起讨论，对创意进行初步筛选，保留其中最有必要的五个。
看一看，通过讨论保留了哪几个创意想法？
那我们开始进行整合设计吧！
回顾你们小组的观察结论和需求，你打算如何设计？绘制设计草图时可从多角度呈现方案，并用文字或符号标注出重要的功能和尺寸。
儿童户外游乐场是很具吸引力的儿童娱乐公共设施,其中以儿童攀爬为主的户外娱乐场是主要形式之一.经过调研发现,现在越来越多的家长喜欢陪同小孩进行海洋旅游度假活动.但是,现有儿童沙滩娱乐设施造型设计单一,不符合儿童的娱乐需求,缺乏地域特色的现状普遍存在.本设计通过对儿童的生理和心理方面调研,以海洋元素"泡泡"元素为主题,进行儿童沙滩游乐设施创新设计.
能够在进行方案设计的过程中实时考虑他人的需求 ☆☆☆☆☆ 能够合理、清晰、美观地表达创意方案 ☆☆☆☆☆ 能够有条不紊地开展用户调查，收集用户数据 ☆☆☆☆☆ 能够进行数据分析，挖掘数据重点☆☆☆☆☆
1.在进行方案设计的过程中，你是如何考虑用户的需求的？ 2.在设计过程中，你体会到设计的艰辛了吗？设计作为一种服务型劳动与家务劳动有什么不同？
今天这节课，我们学习了社区娱乐设施“我设计“，学会了站在居民的角度体验并寻找问题的解决办法。通过对设施进行改进和再创造，满足各年龄段居民的需求。 下节课我们将学习社区娱乐设施“我分享”，课后请大家认真预习。
1.“头脑写作”四步骤
1.记录自己的创意。2.创意传给左边成员3，贴在展示板上4.保留五个创意
1.创新性2.实用性3.安全性4.合理性