人教版一年级上册4 认识图形（一）优质导学案

这是一份人教版一年级上册4 认识图形（一）优质导学案，共3页。学案主要包含了质疑导入，探究新知，游戏活动，思维拓展，巩固练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。


课题
认识图形
课型
新授课
设计说明
1.本节课主要是让学生在活动中学习新知，认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
2．为了激发学生的好奇心和求知欲，用质疑的方法导入。
3．学生在分组探究的活动中学习，充分利用多种感觉器官，多方面感知立体图形，培养学生的合作意识和团队精神。设计了看一看、摸一摸、滚一滚、推一推的教学环节，使学生从感性认识上升到理性认识。
4．先感知各种图形的特征，再让学生在实际生活中找一找这些形状的物体，从而把本节课的知识还原到生活中去。
课前准备
教师准备：PPT课件、足球、长方体、正方体、圆柱实物
学生准备：学具、图形卡片、学生从家中带来的牙膏盒、魔方、皮球、茶叶桶等相关物体
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、质疑导入。(4分钟)
1.先分发礼物包，再让同学们打开看看，并和小组里的其他同学说说自己收到的礼物。
2．组织学生交流、汇报礼物名称。
3．组内同学合作，把形状相同的礼物放在一起。
1.打开礼物包，认真观察礼物，并在组内说出礼物名称。
2．各组交流后派代表汇报，明确礼物名称。
3．动手给礼物分类，按长方体、正方体、圆柱、球四种形状进行分类。
1.请你说说生活中的哪些物体和我们收到的礼物形状一样。
二、探究新知。(20分钟)
1.分一分，揭示概念。
(1)把学具按形状分类。
(2)汇报。
(3)根据汇报结果，用课件展示各类物体的名称：长方体、正方体、圆柱和球。(板书)
2．摸一摸，感知图形的特征。
(1)引导学生感知长方体，说一说长方体有哪些特征。
(2)感知正方体、圆柱和球的特征，与组内的同学交流自己的感受。
(3)比一比，课件出示教材35页上面“做一做”1题，思考：看了这幅图，你有什么问题想问大家？
3．引导学生找一找身边的物体，并说一说它们分别是什么形状的，以及哪些物体的形状相同。
1.(1)按要求进行分组活动。
(2)各组选代表汇报分类的结果。
(3)结合课件认真观察实物。
2．(1)按要求认真观察长方体，初步感知长方体的特征，并在组内交流。
①长方体有6个面，每个面都是平的。
②长方体相对的两个面是一样的。
(2)分组活动，分别探讨正方体、圆柱和球的特征，并在组内说出自己对立体图形的初步感知。
(3)分组交流、讨论，滚动圆柱、球，推动长方体，利用视觉、触觉的协同作用，初步了解各种立体图形的特征，感受平面和曲面的区别。
3．根据生活中所观察到的物体的形状进行分类。
2.在长方体的下面画“√”。
( ) ( ) ( )
3．联系实际，说说生活中的哪些物体是长方体。
4．说一说生活中哪些物体的形状是圆柱、正方体或球。
三、游戏活动，思维拓展。(7分钟)
出示游戏：学生以组为单位，在看不见实物的情况下，按指定的图形名称摸实物。
分组游戏，通过触摸感知各种图形的特征，加深对所学图形的认识。
5.简单说一说长方体、圆柱和球三者的区别。
四、巩固练习。(6分钟)
课件出示教材37页2题。问：这只小动物是由哪些立体图形拼成的？各用了几个？
认真观察，看一看是由哪些立体图形拼成的，数一数各用了几个，在组内交流。
生：是由长方体、正方体、球和圆柱四种立体图形拼成的。长方体用了4个；正方体用了1个；球用了2个；圆柱用了4个。
6.连一连。
五、课堂总结。(3分钟)
1.总结本节课的学习内容。
2．布置课后学习内容。
谈谈本节课的收获。
教师批注
板书设计
认识图形
长方体：6个面 正方体：6个面
圆柱：两个平面 球：曲面 易滚动