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    部编版语文一年级上册口语交际:小兔运南瓜(教案)1
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    部编版语文一年级上册口语交际:小兔运南瓜(教案)101
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    小学语文人教部编版一年级上册口语交际 小兔运南瓜教案设计

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册口语交际 小兔运南瓜教案设计,共2页。教案主要包含了创设情境,激趣导入,出示第一幅图,指导说话,出示第三幅图,指导分角色表演,想象过程,并说详细,交流反应,双向互动,看图说故事,总结提升,课后作业等内容,欢迎下载使用。

    小兔运南瓜教学设计

    教学目的

    1、乐于与别人交流,把自己想到的方法说清楚。

    2、积极参与讨论,能选出自己喜欢的方法,并能说出理由。

    教学重点:

    能把自己想到方法清楚地说出来。

    教学难点:

    大胆地说出自己的想法并积极参与讨论。

    教学过程:

    一、创设情境,激趣导入

    1.播放歌曲视频:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你们看,今天我们一1班的孩子个个都是一只得意的兔子?小兔子特别的快乐,它就藏在儿歌里,我们一起来唱儿歌把它请出来吧。课件出示视频图片

    2、情境导入:小兔子见到我们班的小朋友们很快乐,我们和它打招呼和它问好吧。小兔你好,很快乐见到你小兔见到孩子们这么热情,想奖励孩子们听一个小故事,想听吗?请坐端正认真听。

    3、讲故事:从前,在一座大森林里,住着小兔子一家。春天的时候,兔妈妈带着小兔在一块空地上种下了南瓜。到了秋天,果实成熟了,兔妈妈想熬些南瓜粥喝,就让小兔去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了,来到南瓜地里一看,,快乐地跳了起来。(出示课件:大南瓜)

    提问:你们瞧,这是一只怎样的大南瓜,请你来夸夸这个大南瓜?南瓜可以做哪些好吃的食物?小兔的看到这个大南瓜也馋的流口水了,心里会想些什么呢?聪明的兔子,机灵的兔 ,真厉害小兔

    板书课题“小兔运南瓜学生齐读课题两遍

    二、出示第一幅图,指导说话

    1、仔细看第一幅图

     

    仔细观察兔小兔子站在南瓜旁边你看出了什么?(出示课件)小兔子长的很小,南瓜却长的很大,看着这大南瓜,着急得会想些什么,做些什么动作。你们如今就是小兔,快想一想你会想什么?

    4、精彩演绎。如今你就是小兔,谁愿意来表演一下,把焦急的心情用语言和动作表达出来。

    2、分组交流,小兔看着这大南瓜,着急得会说些什么,做些什么动作。

    3、演绎。各小组代表扮演小兔,把焦急的心情用语言和动作表达出来。

    4、师生评议。

    5:这么大、这么黄得南瓜味道肯定怎么样?好极了!我要把它带回家和家人一起分享!

    6、师:是呀,劳动成果要和大家分享。最终,小兔把南瓜运回家了吗?(出示课文插图三)

    三、出示第三幅图,指导分角色表演

    1、小兔把这么大的南瓜运回了家,兔妈妈的眼睛都瞪大,她会怎么说?师:教师就是兔妈妈,:南瓜那么大,兔子那么小,兔妈妈真有点不敢相信是小兔运回来的。小朋友们你是小兔你会用什么样的方法把又大又圆的南瓜运回家。今天我们举行一次“运南瓜方法大赛。我们以小组为单位,要求小组内每人讲一种方法,并且要表达清楚。能说清楚的小朋友都能获得“聪明兔的称号。,比比哪个小组的小朋友想的方法,想出一个得一小南瓜。

    学生展开想象,考虑好的方法,急于发表自己的意见。

    四、想象过程,并说详细

    :小兔子乖乖,身体转过来,坐端正。你们讨论好了没有?想好了的孩子请你坐端正,用最美的坐姿告诉我你已经想好了。得意的小白兔,你们真厉害,看来你们都想到了好方法把那么大的南瓜运回家,兔妈妈我看到这么大的南瓜很惊奇,哪位聪明的小白兔能到台上来告诉兔妈妈我?先让孩子敲门,咚咚咚,哇,一定是我的宝贝回来了,快开门,哇,宝贝,这么大的南瓜你是怎么把南瓜运回家的呀?这个方法好不好呀。克制了困难。让三四个孩子到台前来演一演。让他们说说运南瓜的过程,一个要比一个说的详细。说完请他回去休息小白兔你真能干,赶紧坐下休息吧,其他小兔愿意来说说你是怎么运南瓜回家的吗?你也辛苦了,赶紧回去休息休息。真是个聪明的孩子,谢谢你。

    方法一般有如下几种: 1)把南瓜当轮子滚动。2)请小动物帮助抬。3)用绳子栓住拖。4)用跷跷板把南瓜抛回家。5)找车子运。6)请大象用鼻子运。7)把南瓜当作船,划回家。8)拿刀子切开,再运回家。

    3、利用课件,把学生想出的方法归类。

    学生根据板书的方法质疑,并由提出该方法的同学负责解疑。

    四、课中操

    1,小兔运回了大南瓜,肯定很累很辛苦。我们全班的兔宝宝们起立一起来运动运动休息一下,跟着兔妈妈我一起动一动。小白兔,真得意,蹦蹦跳跳一起来。动一动,踢一踢,跑一跑。拍拍手,扭一扭  点点头啊。摇摇头比一比谁做的好。

    五、交流反应,双向互动

    1、师:你们想了这么多方法,到底哪一种方法好呢?让我们进展第二轮比赛:比比谁的方法好。先和小组里的小朋友商量一下,然后挑选一种最好的方法,用我们组认为( )这个方法最好,因为( ),来说说自己的观点。

    2、小组活动,代表发言。(要求:声音响亮,说话完好,要有道理。)

    3、师:小朋友看来你们都有自己的想法,而且还敢于说出自己的想法,大家表现的真棒。什么方法好要根据不同的情况来断定假如有人顺路带回,请人帮助就是好方法假如路平好走,自己推着滚回家是好方法假如路不平,用小车推回家也是不错的选择。所以方法的好坏要根据不同的情况,实际情况中哪种方法方便比拟方便,我们就用哪种方法

    六、看图说故事

    1刚刚你们都表现得很棒,如今你们能根据图片和刚刚答复来试着讲一讲这个故事吗?看图说话训练。

    七、总结提升

    1、读了故事,你喜欢故事里的小兔吗?为什么?是的,这是一只爱动脑筋考虑勤劳的小兔,我们以后要像小兔一样遇到问题多动脑考虑,做个爱动脑筋的好孩子

    八、课后作业

    师:今天小朋友们都很聪明,积极开动脑筋说出了很多种小兔运南瓜的方法。回家后请小朋友在小兔运南瓜的方法中选择一种自己喜欢的方法,把它画在课本的留白处。

    (2)回家后把故事分享给爸爸妈妈听。

     

     

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