语文一年级上册识字（二）7 大小多少教案

这是一份语文一年级上册识字（二）7 大小多少教案，共2页。教案主要包含了课前拍手操，复习生字词语，第二关，第三关，小结等内容，欢迎下载使用。
7.大小多少第二课时设计说明?语文课程标准?在教学建议中指出:要运用多种识 字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情 境，进步识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣，本课以 “比一比〞的活动情境贯穿整个教学设计，顺应学生的心理 特点，激起学生的参与热情，通过不断比照的情境，让学生 始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下，学生识记了 生字，正确运用反义词进展比拟。认识量词，会正确使用简 单的量词。学前准备1.多媒体课件、生字卡片、一些实物。  (老师)2.生字卡片。  (学生)学习目的1.稳固认识生字。2.知道"大--小〞，“多--少〞两对意思相反的词，会在 不同场合正确使用“大小多少〞。3.认识常用量词“头、只、群〞等，会正确使用简单的 量词。4.会读儿歌。5.会看图编简单的儿歌。 学习重点1.认识生字。2.知道"大- -一小〞，“多--少〞两对意思相反的词， 会在不同场合正确使用“大小多少〞。3.认识常用量词“头、只、群〞等。认识常用量词“头、 只、群〞等，会正确使用简单的量词。学习难点会看图编简单的儿歌。 教学过程一、课前拍手操：小手小手拍拍，小手小手放放，小手 拍，小手放，小手放在桌子上。二、复习生字词语、熟读课文师：孩子们，昨天我们学习了第 7 课的生字和词语，你们记 住了吗？(记住了) 那老师今天就要考考你们是否真的记住 了呢？请看黑板上的生字，先自己读一读，不会的孩子小组 其他孩子帮帮他。1.出示生字卡片，学生自己读。你认识哪个字呢？如今我要请认真的孩子到前面来，看看你 会读哪个生字，你就取下它教大家读一读，并组词。2.读词语。出示卡片抽生读，全班读。我们会读生字和词语了，下面我们把生字和词语带进课文中 去读读课文吧，翻开第7课，给你一分钟自己朗读一次。3.熟读课文：拍手读，分组读，男女分句读； 师:看来大家都是爱学习的好孩子，今天继续努力。今天我们接着学习?大小多少?这课，接下来我们一起 去闯关，你们有没有信心呢？二、第一关：学习课文  认识反义词 1.出示黄牛与猫的图片：这是什么？  (黄牛、猫) 它们 谁的体型大 (黄牛) ，谁的体型小 (猫)谁与谁在比拟？大对应的是 (黄牛) ，小对应的是 (猫)学生读第一节，问：你们发现了吗？在这一节里有一对 反义词，它们是 (大、小)2.学习第二节：发现这一节也有一对反义词，它们是(多、 少)3.学习第三节：发现这节的反义词是 (大、小)         4.学习第四节：发现这节的反义词是 (多、少)         5.介绍反义词：像这样意思相反或相对的词语叫反义词。6.你还能说出像这样的反义词吗？词语对对碰，说出每 一对反义词。(恭喜顺利过关)三、第二关：再阅读课文，认识量词。1.齐读课文2.我来问，你来答：一 (头) 牛   一 (只) 猫像这样的表示表示人、事物或动作的数量单位的词叫量 词。你还能找出课文中的量词吗？群   只   个   颗   堆讲解：形容体型大的事物用量词“头〞，形容体型小的 动物用量词“只〞，形容数量多的人或事物用“群〞，形容很 多物体在一起用“堆〞。3.填写量词小练习。4.齐读量词歌，老师教读儿歌。四、第三关：拓展思维，编写儿歌。1.再读课文：问：每一节谁与谁在比拟？ 比什么？  (大小或多少)下一句对应上一句说。 2.出示课件，请小朋友仔细观察图上谁与谁比？ 比什么？你能根据课文每一节的构造编写儿歌吗？ 比比谁编的 通顺？3.学生编写儿歌。4.展示儿歌 (齐读)。五、小结：今天小朋友表现的很不错，老师为你们点赞，把你们今天学到的儿歌回家背给自己的爸爸妈妈听听，好不 好？