小学语文2 i u ü y w教学设计及反思

这是一份小学语文2 i u ü y w教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目的，教学重难点，教学准备，教学过程，学习声母，板书设计等内容，欢迎下载使用。
?i、u、ü、y、w?教学设计一、教学目的知识目的：正确认读单韵母i、u、ü以及声母y、w，能读准音，认清形。才能目的：正确认读i、u、ü的四声，知道i上标调要去点的规那么。会在四线格中正确书写i、u、ü、y、w。情感目的：能流利的读拼音儿歌，借助拼音认识词语。二、教学重难点1、读准韵母i、u、ü的四声。正确书写i、u、ü在四线三格中的位置。2、掌握i、u、ü的发音，区分u、ü的发音口型。三、教学准备多媒体课件 投影四、教学过程一、复习导入师：拼音王国的大门再次被我们翻开了，有三个字母宝宝精心装扮，乘着单韵母号列车，向我们驶来，同学们有信心再次交对他们的名字吗？开火车排读〔出示拼音王国页ppt〕二、创设情境，发现字母1、整体观察 引导学生完好说话师：呜呜呜，小火车开到了一个山清水秀的小乡村，如今教师和同学们一起下车看看，一起去小河边走一走，说一说你都看到了什么？2、引导学生观察要学习的字母形状师：听教师讲故事。河边住着一户人家，他们的房屋很漂亮，草地上晾着一件衣服，乌鸦在大树上休息。一个小男孩趴在岸边看乌龟在河里游泳，鱼儿正在开心的吐泡泡。师：仔细观察的同学们已经发现了，我们今天要学习的韵母宝宝就藏在图中，谁能找到他们？三、听声辨音，学习字母1、学习单韵母i①指导发音师：哪位同学认识它？想想它和我们学的哪个生字的音很像？师：〔领读〕一件衣服iii。读i的时候要注意，牙齿要对齐，发i，请同学们同桌之间互相读几遍。②四声训练师：同学们认识i了吗？下面让我们为他们带上一顶小帽子吧。〔师领读顺口溜〕师：同学们有没有发现，标调后的小i多了腔调，少了……？师：i的小黑点不见了。拼音国王要说话了。‘小i标调要注意，先摘圆帽在标调。’下面让我们一起来看一看，生活中哪里藏着我们的好朋友小i。〔师领读〕2、学习单韵母uü。①指导发音师：刚刚同学们听得很认真，学习的也非常的快，小i没有难到我们。下面这两个韵母宝宝，相信也有同学能叫对他们的名字。师：想一想他们和谁的读音很像？在发u音时，嘴巴要突出。在发ü音时，嘴巴要拢圆。师：让我们一起来学习一下发音口诀吧。〔师领读〕师：滴滴滴，我们拼音王国的列车又开动了。让我们帮助他们回家吧，读对了他们才能回家。四、观察位置师：呜呜呜，小火车把韵母朋友们送回了家，你能帮他们找到四线三格中居住的位置吗？师：i占中格和上格，由两笔组成。同学们书写时要注意，圆点不能过大，不能乱涂一团。〔师范写，学生书空，指导学生在书上写两遍〕u占中格，由两笔写成，书写时注意占满格。〔师范写，学生书空，指导学生在书上写两遍〕ü占中格和上格，小鱼吐的泡泡向中间靠拢。〔师范写，学生书空，指导学生在书上写两遍〕根据反应情况进展作品展示，请同学打分。五、学习声母1、学习y、w的形师：通过同学们的帮助，三个韵母宝宝都顺利的回到了拼音王国，到达了自己的家里。这时候，iu回家没有看到妈妈，他们藏在这幅图中了，你能找到吗？师：y和w分别像什么？师：和教师一起说，一支树杈yyy，乌鸦造屋www。3、学习与、w的音师：通过教师的朗读，你发现了什么？师：〔总结〕y、w的发音分别和i、u一样。再请你们再来读一读。3、学习书写y、w师：如今请你们来送y、w回家，看看他们住在四线三格中的哪里？师：y占中格和下个的一半，先左斜再右斜，两个斜要有开口，像衣服的领子一样。〔师范写，学生书空，指导学生在书上写两遍〕根据反应情况进展作品展示。六、板书设计i、u、ü、y、w i、u、üY、w