小学音乐人教版二年级下册集体舞 哦，十分钟教案及反思

这是一份小学音乐人教版二年级下册集体舞 哦，十分钟教案及反思，共5页。教案主要包含了导入，新授，四乐句的学习，歌曲创造，小结等内容，欢迎下载使用。
小学音乐教材同步人教版（2012）二年级下册第二单元 健康歌集体舞 哦，十分钟教案教学目标：1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。教学难点：演唱切分音时节奏要准确。教学过程：
一、导入
师：同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏呢？
生：回答各种游戏
二、新授
（一）初听全曲，整体感受歌曲情绪
1、 师：哇，同学们的课间活动真是丰富多彩啊，老师都很羡慕，现在让我们一起来再感受一下。
教师播放音乐，幻灯片重现课间十分钟的景象。
师：同学们从你们刚才的表现中，我能感受到你们在课间的时候是非常愉快的。
2、 师：老师小时候也有两个最爱玩的课间游戏，你们能猜猜看是什么游戏么？
生：拍手游戏
3、拍手游戏练习
①出示节奏型 XX XXX 教师讲解要领
师：大家一起打一遍后面的节奏预备齐XXX（师生互相配合练习）
②同桌互相拍打练习，边念边打
（二）复听音乐
师：刚才我们一直在听的这段音乐其实是一首歌曲它的歌名叫《哦，十分钟》，我们一起把这首歌完整的欣赏一遍在聆听的时候你可以一边听一边展开想象。（师放课件音乐）
师：听到这首歌曲你们的心情怎么样？
生：很轻松 很愉快 很开心
师：你有没有听到歌曲唱到了什么？
生：唱到下课时做的事情。
（三）再次聆听
师：你们能不能听到歌曲分为几个部分？
生:我觉得分为两个部分
师：从节奏上来看第一个部分的节奏比较紧凑第二个部分的节奏比较舒缓。我们先来看看第一个部分（放课件）
（四）学唱歌曲第一部分
1第一、二句
师：能不能找到重复的小节？（师视其情况作指导）
师：自己唱一唱这两小节55 34 |5 0
生：自己唱
师：真棒！跟琴唱一唱预备齐（师弹琴）
师：剩下来的两个小节其实只有四个音了老师相信你们自己也能把它唱会，你可自己轻声的试试看，先唱一唱试试（师弹奏4 2|6 5|）
生：自己小声唱
师：我们跟着钢琴从头来一遍 预备齐（师弹琴）
师：加上前奏来一遍（师弹琴）
2第三、四乐句的学习：
师：接下来我们看下面的两句，其实啊他是上面两句的变化，他们原本是差不多的，请你们先跟着琴声来感受一下为什么说是一二两句的变化。（师弹三四句）
师：跟着钢琴来试试看。（师弹琴）
合作练习：
师：现在我们来合作一下老师唱第一句你们来接第二句好吗（师弹琴演唱）
生：接下面一句
师：换一换好吗预备齐 （师弹琴）
生：唱第一句
师：唱第二句
师：一起来吧（师弹琴）
3整段练习：
完整演唱第一乐段。（师弹琴）
（五）歌曲第二部分的学习：
①师：第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。你们觉得哪一句是你需要提醒小伙伴注意的？
生：休止符
师：最后一行有一个休止符这个休止符要空半拍有没有方法传授给大家我怎样才能把这个休止符唱准确
生：在腿上拍一下
师：我们试一试他这个方法来提醒自己啊
师：现在我相信这个旋律唱起来就更好听了预备齐(跟琴演唱一便)
生：唱 6 4 6 55 5
②讲解反复记号：
师：我们看看这里还缺少了两个符号 老师把它加上去（在谱子上加上反复记号）
@歌以咏叹
师：这叫什么 反复记号表示要怎么样？ 要从头再唱一遍。
反复跳跃记号：
师：那么这个是第一房子那么证明还有第二房子 第二房子在我这呢我们来看看 他表示我们在唱第二遍的时候跳过一房子直接唱二房子 你们懂了么？ 我们一起来唱一唱好么从头开始（弹琴）
③完整演唱歌曲第二乐段。
四、歌曲创造。
师：我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲）那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。
1.带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。
2.（根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。
五、小结：
师：我们都知道课上的四十多分钟是宝贵的，其实课间十分钟也同样的宝贵，因为只有休息好才能投入到下一节课的学习当中，下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！