人教版四年级上册亿以内数的认识导学案

这是一份人教版四年级上册亿以内数的认识导学案，共3页。学案主要包含了复习旧知，引入新课，探究新知，巩固练习，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
亿以内数的写法
课型
新授课
设计说明
本节课是在学生初步掌握亿以内的数位顺序，能正确地按级读出亿以内的数，能正确地写出万以内数的基础上教学亿以内数的写法的。因此，本节课充分体现了建模思想，即先借助计数器读数拨珠，再借助数位顺序表尝试写数。订正时，要强调哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。在引导学生总结出写数方法的过程中，使学生认识到整万数就是含有两级的数的一种特例(即个级上一个数字也没有)，并通过对比，让学生体会到读法和写法的不同，使学生经历获取新知的全过程，提高学生探究问题的能力。
课前准备
教师准备：PPT课件
学生准备：数位顺序表、计数器
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、复习旧知，引入新课。(5分钟)
1.课件出示复习题。
写出下面各数。
九千六百五十 七千零三十
2.引导学生回忆并汇报万以内数的写法。
3.板书课题。
师：今天我们就来一起学习亿以内数的写法。
1.看课件写数。
9650 7030
2.汇报万以内数的写法。
3.明确本节课的学习内容。
1.写数。
七 写作：_______
七十 写作：_______
七百 写作：________
七千 写作：________
2.填空。
在数位顺序表中，右起第五位是( )位，第七位是( )位，第八位是( )位。
二、探究新知。(20分钟)
1.课件出示教材7页例4。
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
2.指导学生根据读法在计数器上拨出这个数。
3.引导学生借助数位顺序表写出这个数。
4.指名汇报是怎么写出来的。
5.师生共同总结写数的方法。
6.想一想：整万的数该怎么写？一百万你会写吗？
1.阅读例4，交流从中获取的信息。
2.动手操作，在计数器上拨数，同桌互相交流订正。
3.在数位顺序表上尝试写数，组内交流。
4.结合拨数情况汇报写法：看这个数有几级，这个数有两级，先在万级上写23，再在个级上写0184。明确千位上一个计数单位也没有，要写0占位。
5.结合前面写数的过程讨论、交流，总结写法：写数时从高位写起，先写万级，再写个级；哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。
6.独立思考、试写，组内讨论，汇报交流。
先写万级的数，即100；再写个级的数，个级上没有数，就写上4个0。一百万写作：1000000。
3.同桌为一组，一人在计数器上拨数，一人根据拨出的数写数，相互交替。
4.写数。
二万八千五百八十七
写作：______
六十万零一百二十三
写作：______
三百六十五万
写作______
四千零九十万
写作______
5.组数练习。
(1)由7个百万、2个万、4个千和1个百组成的数是( )。
(2)由4个千万、3个百万、5个十和2个一组成的数是( )。
三、巩固练习。(12分钟)
1.完成教材7页“做一做”。
2.完成教材8页4题，10页9、11题。
1.小组合作，结合数位顺序表写数。
2.独立完成，组内交流。
6.填空。
一个数，百万位、万位、百位和个位上的数都是8，其他数位上的数都是0，这个数是( )。
四、课堂总结，布置作业。(3分钟)
1.师小结本节课的主要内容。
2.布置课后作业。
1.谈自己本节课的收获。
2.课后独立完成。
教师批注
板书设计
亿以内数的写法
含有两级的数的写法：
1.写数时从高位写起，先写万级，再写个级。
2.哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0占位。