浙教版七年级上册第3节 生物体的结构层次优秀ppt课件

这是一份浙教版七年级上册第3节 生物体的结构层次优秀ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了新知导入，新知讲解，判定器官的标准，多种组织构成，具有一定功能，西红柿是一个器官，营养器官，生殖器官，被子植物的器官，植物体的组成等内容，欢迎下载使用。
无论是单细胞生物还是多细胞生物，它们都是由细胞构成的。
思考：构成多细胞生物体的众多细胞有形态相似、结构、功能相同的吗？
形态、结构相似和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做______？
动物体和植物体内的各种组织按照一定的次序组合在一起的，且具有一定功能。
思考：西红柿是一个器官吗？
表皮——保护组织果肉——营养组织经络——输导组织
由许多形态相似， 结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构。
植物体结构和功能的基本单位。
根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成完整的植物体。
1.皮肤由 组织、 组织、 组织、 组织构成。2.皮肤具有 功能.
皮肤是器官,人体最大的器官。
思考：你知道人体还有哪些器官吗？
皮肤 ；骨、一块骨骼肌、关节；肺、喉、气管、支气管；肾脏、输尿管、膀胱、尿道；心脏、血管（动脉、静脉、毛细血管）；脑、脊髓、神经、眼、耳、垂体、甲状腺；口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门； 唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏
思考：右图中所示器官中，缺少一个或调换它们的顺序对于正常的食物消化是否有影响？
多个器官按照一定的顺序排列在一起，能完成一项或多项生理活动的结构称为
参与人体消化的主要器官是怎样协同工作的？
口腔牙齿咬、嚼并将食物磨碎，舌头搅拌食物并品尝不同的味道
唾液腺分泌唾液到食物里，并帮助吞咽
咽将食物送入食管 （食道）
小肠壁上的肠腺分泌消化液，参与对食物的消化，并吸收食物中的营养物质
大肠从未被消化的食物残渣中吸收水分
食道把吞咽下来的食物向下推进入胃
肝脏分泌胆汁，帮助消化，还能解毒
胃 把食物变成糊状并与胃腺分泌的消化液混合
肛门把食物残渣——粪便排出体外
各个器官是如何协同工作完成消化和吸收的？
消化和吸收的主要场所　　　　。
由多种器官联合组成，，这些器官在组织形态上有相似的特征，在机能上完成一种连续性的生理作用。
思考：人体经过激烈的运动之后往往会面红耳赤、呼吸变急、心跳加快，你知道这是为什么吗？
当你在运动时，运动系统需要更多的氧气。这时，在神经系统和内分泌系统的调节下，呼吸系统和循环系统的活动就会加强—呼吸变急、心跳加快。
人体（高等动物）内的各个系统是相互联系的，这种联系使得人体形成一个整体。并在 和 的调节下协同合作完成各项活动，及时对环境作出反应。
许多形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。
动物体或人体体结构和功能的基本单位。
思考：组织、器官和系统有什么区别？
（1）组织是功能相同、形态、结构相近的细胞群。 器官是由多种组织组成、具有一定功能的结构。 系统是由器官组成、能完成一项或多项生理活动的机构。
（2）区分组织、器官和系统：
区分方法和依据：看某一结构由一种组织还是多种组织所组成，由单个器官还是多个器官所组成。
具有不同形态和功能的细胞
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
消化食物和吸收营养物质的场所.
分泌消化液(含有消化酶),消化食物
唾液腺、 胰腺、 肝脏、 胃腺、 肠腺
口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门
1、人体具有而绿色开花植物不具有的结构层次是 ( ) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统
2、按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）
A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤ C．⑤→①→③→④→② D．②→④→①→③→⑤
3、观察下图，将以下名称填写到图中相应的空白处，并给填好的图起个恰当名称。
衣藻、洋葱表皮、果实、茎、皮肤、血液、心脏、乳酸杆菌、神经系统、运动系统
你认为此图最恰当的名称为 。