人教部编版20 美丽的小兴安岭说课ppt课件

这是一份人教部编版20 美丽的小兴安岭说课ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了欣赏图片引出课题，美丽的小兴安岭，学习字词整体感知，初步把握课文内容，体会小兴安岭春天的美，仿写练笔赞美家乡等内容，欢迎下载使用。
看到这一课的标题你们产生了哪些疑问？你们对小兴安岭有什么了解吗？
一、朗读全文，文中识字
“兴”字在“复兴、兴办”等词语中，读“xīng”，在“高兴、兴高采烈”等词语中，读“xìng” 。
“浸”只有一个读音，即“jìn”，注意不要读成“jīn”。
“乳”字的声母是“r”，不是“l”。
“舍”读“shě”时一般作动词，表示放弃或施舍，如舍己救人、舍粥；读“shè”时一般作名词或量词，指房子、养家畜的圈或行军三十里，如宿舍、猪舍、退避三舍。
“脑”字右下角“凶”的笔顺：撇、点、竖折、竖。
“线”右边的笔顺是横、横、斜钩、撇、点，注意右边比“戈”多一横。
“软”注意左边的“车”最后一笔变成提。
“翠”与颜色有关，多指青、绿、碧之类的颜色，如翠绿。
“脆”多与声音质地有关，声音清晰或者物品质地易碎。多形容容易断裂等，如清脆。
“漆”是三点水旁，和液体有关，如油漆。
“膝”是月字旁，和身体有关，如膝盖。
东北 脑袋 严严实实 挡住 视线 花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵 药材 雪花 巨大 宝库
淙淙： 葱葱： 苍翠： 宝库：
形容流水的声音。草木苍翠茂盛的样子。（草木等）深绿。储藏珍贵物品的地方，多用于比喻。
1.再读课文，找出那些你读起来觉得有困难的句子。
同学们已经把读起来有困难的句子找了出来，那怎样读好它们呢？我们一起来探讨吧！
（1）朗读自己觉得有困难的长句子，找出朗读问题。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
·长句子及朗读问题举例
句子未读熟；停顿、断句不准；语速过快且语气平淡，未能读出句子中的情感。
（2）解决朗读中存在的问题，读好长句子。
两个长句子主要写了什么内容？有什么共同点？
这句话描写了夏天树木茂盛的情景。
这句话写的是森林的丰收之景。
都使用了很多四字词语进行修饰。
读读这些四字词语，想象句子中描绘的画面，体会句子中蕴含的情感。
想象的画面：树木高大、葱郁，远远看去就像一片绿色的海洋。置身林中仰望树冠，枝繁叶茂，叶子一片紧挨着一片，密不透风，挡住了光线，遮住了蓝天。
情感：森林里迎来了大丰收，山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参等物产不胜枚举，“酸甜可口、又香又脆、鲜嫩”等词语透露出作者的喜爱之情。要以轻快的语气朗读这一句。
结合想到的画面及体会到的情感，将四字词语放回句子中，读一读长句子。
3.朗读长句子，互相评议。
通过对《富饶的西沙群岛》《海滨小城》两篇课文的学习，大家在把握写景文章的主要内容方面已经有了一定的经验。现在，我们来交流分享把握文章主要内容的学习经验。
二、自读课文，梳理课文内容
刚刚我们分享了把握写景文章主要内容的方法。接下来，就请大家利用这些方法自读课文，了解本课的主要内容吧！
自读任务1.找出课文中的关键句，看看作者是从哪些方面来写小兴安岭的美景的。2.边读边圈画文中出现的景物。
1.请结合从《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》两篇课 课文中总结出的经验，完成《美丽的小兴安岭》的自 读任务。
2.交流汇报。（1）课文是围绕哪句话来写的？你是怎样确定课文是围 绕这句话来写的？
课文是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”这句话来写的。
第1自然段概述小兴安岭树很多，是绿色的海洋；读第2～5自然段时找到了各段的关键句，知道这4个自然段分别介绍了小兴安岭四季的景色；而第6自然段的内容恰好对应第2～5自然段的内容，由此确定课文是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”来写的。
2.交流汇报。（2）请用自己的话介绍一下这篇课文的主要内容。
答案示例：这篇课文按照季节变换的顺序，介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，赞美小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，而且是一座巨大的宝库。
2.交流汇报。（3）课文写了小兴安岭一年四季中哪些美丽的景物？
树（白桦、栎树、松柏）落叶物产（山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参）
雪花树木西北风动物（黑熊、紫貂、松鼠）
3.交流：读完课文后，你觉得小兴安岭哪个季节最美丽？ 你最感兴趣的是什么？
答案示例：读完课文后，我最感兴趣的是小兴安岭的秋季。因为小兴安岭的秋季不仅景色美丽，而且正值丰收的季节，可以吃到好吃的山葡萄、榛子……
春天——树木、积雪、小鹿、小溪
夏天——树木、浓雾、草地、野花
秋天——树木、落叶、物产
冬天——雪、树木、西北风、动物
小兴安岭的树——多而广
小兴安岭——花园、宝库
如果有机会去小兴安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？我们先从课文中领略一下小兴安岭的一年四季吧！
一、自由交流对小兴安岭 春天的印象
春天到了，小兴安岭会变成什么样子呢？请朗读第2自然段，说一说小兴安岭的春天给你留下了什么样的印象。
二、品读重点词句，体会 小兴安岭春天的美
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
1.读一读下面的句子,用自己的话说说这句话的意思。
答案示例：这句话是说春天到了，小兴安岭的树木长出了新的枝条和嫩绿的叶子。
2.作者为什么说树木“抽出”新的枝条？从“抽出”一词 中你感受到了什么？
答案示例：“抽出”一词形象贴切地表现出枝条快速而有力地生长的情形，生动地描绘出树木蓬勃生长的画面。通过“抽出”一词，我能感受到春天的勃勃生机。
3.读读下面两句话，说说你从中想到了怎样的画面，有什 么感受。
山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
想象到的画面：这两句话写的是春天积雪消融，小溪涨满河床的情形。读完这两句话，我仿佛看到山上的积雪在温暖的阳光下一点一点地消融，融化的雪水“叮咚”“叮咚”地越聚越多，汇成了一股股小溪。小溪唱着“哗啦”“哗啦”的歌，欢快地向山下流去，很快就涨满了河床。
我的感受：通过“融化、汇成、流着、涨满”等动词，我想象到了冰雪消融汇成小溪的美好画面，感受到了小兴安岭在春天的变化：此时的小兴安岭充满了春天的气息和生机。
小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
4.朗读下面的句子，说说你从中想到了怎样的画面，有什 么感受。
答案示例：一群小鹿十分悠闲地在溪边散步，有的小鹿在溪边喝水，有的小鹿则只顾着将溪水当作镜子，欣赏自己映在水里美丽的影子。
5.有人说下面这句话生动形象，用词贴切，展现了小鹿活 泼可爱的一面，你知道是为什么吗？
答案示例：“有的……有的……”写出了小鹿在溪边的不同姿态，“散步”“欣赏”等词则是将小鹿当作人来写，突出了小鹿的可爱，“侧着脑袋”则将小鹿机灵、可爱的一面展现了出来，让我们感受到春天里小鹿的活泼、可爱，体会到小兴安岭春天的美。
迁移运用，领略小兴安岭夏、秋、冬的美
一、自主探究第3～5自然段，感受 小兴安岭夏、秋、冬的美
1.回顾学习第2自然段时感受小兴安岭春天美的方法。
2.根据“自学任务单”，自学第3～5自然段。
1.夏、秋、冬三个季节的小兴安岭分别给你留下了什么样 的印象？
2.交流夏天的美。（1）夏天的小兴安岭有什么特点？你是从什么地方看出 来的？
枝繁叶茂、野花颜色繁多、草地美丽。
“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”这些词语形象生动地写出了夏天树木遮天蔽日、又密又厚的景象。“封”字写出了树叶茂密得把天空都遮蔽了，形象生动写出了枝繁叶茂的特点。
“红的、白的、黄的、紫的”，通过列举颜色说明这里的花五颜六色，形象生动地写出了野花颜色繁多、草地美丽的特点。
2.交流夏天的美。（2）在“整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中，“浸” 是什么意思？用在这里有什么好处？
“浸”是泡的意思。这里是说小兴安岭的雾在山谷里弥漫，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。“浸”字说明小兴安岭早晨的雾很多、很浓、很大，使整个森林像浸在雾中一样，时隐时现，置身其中，就像置身于神秘的仙境，生动形象地写出了森林的朦胧美。
2.交流夏天的美。（3）读读“千万缕耀眼的金光穿过树梢”一句，说说你通 过“穿过”一词想象到了怎样的画面，感受到了什么。
通过“穿过”一词，我想象到：耀眼的阳光照射着树林，但树木葱葱茏茏，枝叶密密层层遮住了天空，阳光照在地上，如利剑一样穿过枝叶间细微的缝隙，落在开满野花的草地上，远远望去，光束更是清晰可见。从这句话中，我感受到了树木的繁茂和阳光照射树林的别样的美。
3.交流秋天的美。（1）在描写秋天时，作者主要介绍了小兴安岭的什么特点？
秋天层林尽染的景色之美和物产丰富的特点。
（2）从哪些词句中能体会到小兴安岭秋天的景色之美和物产丰富？
4.交流冬天的美。在第5自然段中圈画出表现小兴安岭冬季 之美的词语或句子，并说说从中感受到了怎样的美。
三、交流四季中最喜欢的季节
1.想一想第1自然段中“绿色的海洋”写出了小兴安岭的 什么特点，并说说“绿色的海洋”是哪些季节会出现 的景色，在其他季节又会变成什么样。
第1自然段中，“绿色的海洋”写出了小兴安岭地广树多且茂盛的特点。“绿色的海洋”是春季、夏季会出现的景色：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的树叶，此时是绿色的海洋；夏天，树木枝繁叶茂，遮天蔽日，此时是深绿色的海洋。到了秋天，大部分树叶会由绿转黄，也有的会变成红色或显得更加苍翠，此时整个树林层林尽染、五彩缤纷；冬天，积雪覆盖森林，银装素裹，此时，整个小兴安岭成了白色的海洋。
2.说一说你最喜欢哪个季节的小兴安岭。
答案示例：我最喜欢春天的小兴安岭。春天万物复苏、生机勃勃，各种各样的树木吐露新芽，积雪在温暖的春日里慢慢融化，小鹿在溪边喝水、自我陶醉的景象一定会很有趣。
1.想一想：课文主要从哪两个方面介绍了小兴安岭？
课文主要从景色优美和物产丰富这两个方面介绍了小兴安岭。
2.课文结尾处写“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”。回顾课文， 请大家说说哪些自然段写的是四季景色诱人，哪个自 然段写的是美丽的大花园，哪个自然段写的是巨大的 宝库。
课文第2～5自然段写小兴安岭四季景色诱人；第3自然段写了小兴安岭是美丽的大花园；第4自然段写了小兴安岭是巨大的宝库。
3.小兴安岭如此美丽，你想亲自去看看吗？如果要去小兴 安岭旅游，你会选择哪个季节去呢？结合课文内容说说 理由。
想。我会选择春季去。因为我最喜欢小兴安岭的春天。春天万物复苏、生机勃勃，在那里我会看到各种各样的树木吐露新芽，新绿的颜色最能带给人希望和憧憬；在那里我会看到积雪在温暖的春日里慢慢融化，那凉凉的春水一定是最清澈的，我想去感受一下；最让我期待的就是有机会看到小鹿在溪边喝水、自我陶醉的样子，那一定很有趣，我想我会迫不及待地拍下那精彩瞬间。
1.课文的第2～5自然段描写景色时有什么共同点？
①选择能反映该季节的有代表性的景物来写。②都突出了景物的特点。③用词准确生动。
2.想一想自己家乡的哪个季节最美。
3.交流家乡最美的季节里有哪些特别吸引人的景物，并说 明理由。