小学数学北京版二年级上册4. 用2～5的乘法口诀求商获奖教学设计

《2~7的乘法口诀的应用》教学案3

教学目标

1、熟记编乘法口诀，知道乘法口诀的应用。

2、熟记2~7的乘法口诀。

3、会用2~7的乘法口诀口算相应的表内乘法。

教学重点

会用2~7的乘法口诀解决问题。

教学难点

会用2~7的乘法口诀解决问题。

教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等。

教学过程

1．学习6的乘法口诀（出示主题图）

师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？

生1：每本台历6元钱。

生2：一个星期有7天。

生3：我们买了3本。

师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？

生：4个6,4×6=24.

师：你是怎么得到的？

生1：因为一本台立式6元，4本就是4个6相加，所以我用6+6+6+6=24

师：他是用的加法，还有不一样的方法吗？

生2：我是用的口诀计算的，四六二十四，4本台历是24元。

师：同学们真能干，想一想，哪种方法计算方便呢？

生：用口诀.

师：这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历，分别需要多少元？应该怎么列算式呢？同学们拿出数学书，试着写一写算式。

师：6本台历怎么列算式？积是什么？

生1：6×6=36，我是这样想的，5×6=30，6×6就是在30上加一个6，所以是36.

师：孩子你真棒，会用学过的方法来解决未知的知识。还有与他不一样的算法的吗？

生2：我是用口诀计算的，六六三十六。

师：你很好的预习了今天的新科，这是个很好的习惯，还有用其他方法吗？

生3：6本台历就是6个6，我用的6+6+6+6+6+6=36

师：你用的是加法。

生：6×7=36+6=42

生：6×8=42+6=48

生：6×9=48+6=54

师：孩子们非常棒，把掌声送给自己。现在你们能根据算式试着编6的乘法口诀吗？

生：6×6=36口诀是六六三十六。

师：你是怎么得到的？

生：它的一个因数是6另一个因数是6，积是36，所以口诀是六六三十六。

师：真聪明，口诀就是这么来的，其他的口诀应该怎么编呢？

生：6×7=42，口诀是六七四十二。

生：6×8=48，口诀是六八四十八。

生：6×9=54，口诀是六九五十四。

师：孩子们真了不起，自己编出了6的乘法口诀，现在我们一起来读一遍。（齐读口诀）。

2．学习7的乘法口诀。

师：（呈现台历）同学们数一数一个星期有几天，你能提出问题，并能列出算式用以前编乘法口诀的方法来编7的乘法口诀吗？

生： 2个星期是多少天？……9个星期是多少天？

师：同桌之间讨论先试着算一算这几个星期有多少天，然后试着编7的乘法口诀。[来源:学科网ZXXK]

生：2个星期有多少天的算式是2×7=14口诀是二七十四。

生：7个星期有多少天的算式是7×7=49，口诀是七七四十九。

师：你是怎么得到的？

生：我用的编6的口诀的的方法来编的7的口诀.[来源:Zxxk.Com]

师：就是因数因数积的排列方式，孩子们真聪明。我们一起读一读7的乘法口决。（齐读7的乘法口诀）